奠教育基石 启美丽人生
合肥三十二中
南临滨湖，北接老城；树木成荫，草吐绿地；浓郁的文化底蕴，舒适的育人环境，吸引一批又一批学子来到合肥市第三十二中学绽放青春，放飞梦想。
合肥市第三十二中学从创办至今，一直坚持办人民满意教育，经过近六十余年的磨砺发展已成为一所规模彰显、特色分明的知名学校。
为贯彻落实市、区关于美丽校园创建的通知要求，合肥市第三十二中学（以下简称“三十二中”）建立“美丽校园”创建工作领导小组，深入建设美丽校园。学校以立德树人为根本，紧紧围绕“管理严谨、校风优良、质量上乘、特色鲜明”工作目标，在质量、特色和队伍三个方面发力，进一步促进了学校高质量发展。
“立人塔”建美丽课堂
“立德、立身、立智、立才”，据了解，三十二中已构建了符合实际的课程建设主体框架，编订了一定的校本选修教材，形成了部分精品课程，建立了教师、学生、家长对课程设置等方面的沟通与反馈机制。
“立人塔”责任课程，这是三十二中学独有的课程体系。“立人塔的名称，一是借用象牙塔的概念，喻示校园是神圣而纯洁的求学场所；二是喻示人才的培养必须夯实根基，逐层递进，直至巅峰。”校长王强向记者介绍，塔的顶端是“立人”，“即将学生培养成负责任的‘大写的人’为最高培养目标。”
在三十二中，教学模式不再是传统课堂中以老师为主，源于“立人塔”责任课程将学习的自主权交到了学生手中，引导学生大胆质疑、合作探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。注重课程质量与学生成绩，学生在校三年，学校全程关注、全程指导学生学业发展。在这里，每名学生的每一次分析就是一个点，这些点连接起来就是高中三年的一条轨迹线，而这些线最终指向的是学生未来的广阔的人生之面。
教学管理，也是三十二中工作的核心所在。学校领导班子蹲点到各个教研组、年级部，指导、协调、督促各个部门认真履行岗位职责，用实际行动推进教学工作的精细管理,认真落实好教学全过程的各项具体工作。学校规范教学常规，要求教师立足学情，立足课堂，重基础、抓实效，优化教学过程，向课堂要效率。培养学生学习习惯，强化高一起始年级的教学管理;重视高二承前启后的学段地位；平稳高三年级学生心理建设迈向高中生涯终点。
“抓师德”培美丽老师
师德师风，常抓不懈。学校始终把立德树人作为学校办学和教师育人的基本任务，着力建设一支支师德高尚、敬业奉献的教师队伍;每年度开展“温暖校园人物评选”，着力营造“精神内守、宁静致远”的教师文化;并通过师德演讲、各类座谈，提高教职员工的认同感和责任感;并完善师德监督机制，把师德考核结果作为教师聘用、评先评优的重要依据，促使广大教师树立强烈的责任意识，以强烈的责任心和无限的激情投入到教育教学和管理中。
在教师队伍的培养建设上，三十二中启动了“质量提升工程”，形成了政府部门保障，科研部门支持，优质学校引领，全体教师参加的四位一体的全方位的教学研究活动。
2018年，新一轮的“质量提升工程”又启动，学校继续借助合肥一中优质资源及市、区教研室专家力量，在学校管理、科研指导、师资培训、学生发展及课程建设等方面开展合作、学习、交流。
在四年多质量提升工程的实施过程中，学校以整体提高学科组教师课堂教学效率与教师教育科研能力为核心，以培养学校卓越教师队伍为重点，聘请市教研室教研员作为教研指导专家，聘请一中名师担任指导教师，通过听课、磨课、研讨、交流等形式，对学科组教科研活动进行规划、指导、监督、评价，从而提升教师教学教研能力，并搭建平台，促进优秀教师与名师成长。
学校教师积极配合学校的各项制度，教师队伍中涌现了大批受学生爱戴的老师。
高二年级的英语教师王玉君，高二（9）班班主任，从教14年来，她坚持用“心”诠释师德，用“爱”呵护学生的健康成长，用“行”培育桃李芬芳，她时常和学生交流、密切与家长之间联系、积极与各科老师配合。作为毕业班级，高三全体班主任团队则形成统一战线，和谐统一，不管是学生管理还是教研活动，他们都积极交流，互相学习经验。高三（7）班的班主任李元才，五十多岁，和蔼可亲的他深受学生喜爱，学生找他回答问题他也会循循善诱，耐心地为学生解答。
学校重点加强学科教研组和年级备课组建设，间周开展教研组和备课组活动，从而构成相互交流的平台，教师通过教研组讨论和集体备课活动，各自报告教学进度，同时立足学生、立足课堂畅所欲言，将集体智慧融入到个人的教学之中，使教学备课更加科学、全面、高效。
“全发展”育美丽学生
三十二中始终坚持“为学生的终身发展和幸福奠基”的教育使命，以“乐于坚守，勇于担当”的校训精神作为学校的核心育人目标，推行学生自主管理，创新德育教育形式，全面培养、提高学生的责任意识。
在教学上，学校按照引导为主、渗透为主、活动为主的原则，在各年级开展侧重点不同的责任教育，并与相关主题活动、社会实践活动相结合。在高一年级，以养成教育为核心，重点开展“立身”教育活动；在高二年级，以担当教育为核心，重点开展“立行”教育活动；在高三年级，以前途理想教育为核心，重点开展“立志”教育活动。让学生在高中三年中通过引导进行责任体验，在践行中得到责任的升华，并逐步形成学校责任教育实践体系。
过去的一年中，学校承办了合肥市第八届模拟联合国大会，并开展了十八岁成人仪式、毕业典礼、文化艺术节、校园好声音、课本剧比赛、辩论赛、广播操比赛等学生活动，并有一大批学生在省、市、区各类各级比赛中获奖。
2017年，侍秀仪同学获安徽省第一届校园读书创作活动特等奖；在2019年安徽省第三届校园读书创作活动中，我校的话剧表演《荷花淀》荣获师生素养提升成果展演节目二等奖，并应邀参加2019年合肥市中小学社团文化艺术节展演。
2018年，王红杰同学获合肥市“新时代好少年”称号，这些成绩也不断积淀、升华，成为一股强大的内在精神，激励三十二中的学子树立自信，张扬自我，形成大气的个性与坚毅的品格。学校团委2018年、2019年连续两年获得包河区“五四红旗团委”称号。
学校不仅注重学生的全面发展，也注重学生的身心健康。校内开设了心理咨询课，精心设计了高三拓展减压活动，开展了各类社团活动，保证学生在紧凑的学习生活中也能够保持身心健康。
近年来，学校全体教职工凝心聚力，各方面工作均取得理想成绩，在社会上享有良好声誉。学校先后获得安徽省群众体育先进单位、安徽省军民共建先进单位、合肥市教育系统先进集体、合肥市文明单位、合肥市平安校园、合肥市绿色学校、合肥市花园式学校、合肥市卫生先进单位、合肥市语言文字规范化示范校、合肥市百姓身边的好学校、合肥市德育先进成果奖、合肥市教育系统先进基层党组织等荣誉。2014—2019年学校六年五获合肥市高中教育教学综合评价一等奖。
□刘成乐 陈琼 合肥晚报 ZAKER合肥记者 唐萌
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