以“爱”为基础 用爱点燃爱 实现全程育人 全方位育人
○高三（24）班班主任、化学竞赛教练马超
○合肥六中党委书记、校长李斌
○高一年级部主任李剑锋
○科创中心主任鲍康胜
○高三实验班（25）班班主任汪洁
○德育处主任吴华
合肥六中
2017年8月31日，合肥市政府第96次常务会审议通过了《合肥市中小学“美丽校园”创建活动实施方案》，全面启动“美丽校园”创建活动，计划用三年时间，将全市中小学、幼儿园基本建成“环境优美、品质良好、师生幸福、特色鲜明、人民满意”的“美丽校园”。
岁月辗转成歌,时光流逝如花。今年正值“美丽校园”创建工作的阶段性收官之年。合肥六中全体教职工坚定理想和信念，牢记初心和使命，潜心教书，静心育人，用爱走出了一条独具特色的“美丽校园”创建之路。
爱岗敬业
新课改下，教育新思路永不止步
教育的转变很大程度上取决于教师的改变。只有建立一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的优秀教师队伍，才可能发挥“人类灵魂的工程师、人类文明传承者”的天职。
“以前教知识，现在教能力。”在高一年级部主任李剑锋看来，学生们不管在哪个阶段，最主要就是情景式、启发式教学，只有这样，才能让同学们去认知、并从中得到锻炼提升，尤其是随着课程情景式的深入开展。
从今年秋季开学到现在，为了更好地适应新课改后的教学模式，整个高一年级的各科老师们做出了一系列的努力与调整。在李剑锋的办公桌上放着厚厚一沓材料。上面是高一各科教研组对于普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设工作调研教师座谈提纲。密密麻麻的字样要求教师在上课时引导学生深挖文本的过程中提升学生的核心素养。
如今，老师们已在短短的几个月里修炼出了“新教学”秘籍，并敏锐捕捉到学生们感兴趣的事件来生成课程，鼓励同学们进行探索和学习。然而，这种转变不是一朝一夕的。“一系列的培训让高一年级老师们快速成长，包括定期要求老师进行经验总结。”
李剑锋认为，每个学生都是鲜活而不可复制的生命个体，尽管高考是他们必须要面对的人生考验，然而学校更需要注重学生的终身可持续发展，通过创新教育，激发学生的潜力，才能为他们的未来奠定正确的基础。
爱生如子
身打绷带仍赴教育一线
这段时间，人们总能看到一个打着绷带穿梭于教学楼之间的女“战士”。她叫汪洁，是高三实验班（25）班班主任。
早在2011年，汪洁怀着身孕却一直坚持岗位到生孩子的最后一天，没有耽误孩子们一天的课。因为学校老师人手不够，在产假还没结束的情况下，她提前回到了她所热爱的三尺讲台上。2018年的她正带领高三学生备考一模，然而在某天放学回家的路上出了车祸，头部被车撞在地上受到重创，这一摔，头部缝了九针，颈部等部位也不能动弹。随后，她在身体还没完全康复的情况下，忍着剧烈的头痛又回到了学校讲台上。学生们在她坚韧不拔精神的鼓舞下刻苦学习，在2018年高考中取得了优异的成绩。
这一次，意外又发生了。今年国庆前夕，汪洁再一次去往学校的路上遇车祸，在她的诊断书上写着左肩膀肱骨骨折、肩袖损伤的字样。“医生让我留在医院每天做康复训练，可高三这个节骨眼上，我怎么可能走得开。”汪洁说，学生们得知她的伤势，都很关心。最为感动的是，当了解到自己不在班里的时候，学生们反而比平时更乖更努力。
“认真做事，踏实做人”是她的人生格言。在学生眼中的汪老师是一个负责、严格而又风趣幽默的英语老师，同时也是一个像慈母般关爱学生的班主任。对待同学们一视同仁，不让一个学生掉队。正是信守着对教育的热爱，汪洁深知唯有不忘初心，牢记教育使命，紧跟时代的步伐，以更饱满的热情，更坚定的信念，努力谱写新时代教育的新篇章！
爱心浇灌
竞赛教练团甘做“苦行僧”
竞赛是学校实力的体现，任何一所学校想要成为顶尖名校，竞赛是一个不可或缺的标识之一。作为省内竞赛后起之秀，合肥六中竞赛从零起步，在生源不佳的情况下，凭借着科学管理、勤奋刻苦挤进了全省前列。今年，校内22名学子荣获全国竞赛省级一等奖，突破“20”门槛，勇创新高。荣誉取得的背后，不仅仅站着获奖的学子，还有默默无闻的教练组，尤其是高三年级部的竞赛教练团旷日持久的“苦修”。
在合肥六中众多忙碌的身影中，你总是能看见竞赛教练的身影。不仅仅要带日常的学科，还要担当各自学科的竞赛教练，同时他们还是毕业班的班主任。身兼数职的他们，二加五、白加黑是工作常态。“竞赛要出成绩，教练就要走进孩子的心里。”作为高三（24）班班主任、化学竞赛教练的马超认为，竞赛后期与学生心理上的交流是非常重要的，教练要针对每个学生的不同特点进行不同的辅导。“到最后，我们对孩子的了解甚至会超过他们父母对他的了解。”
“这是一项艰辛且枯燥的工作”，长达两年的周期，能坚持的学生屈指可数，能坚持的教师同样颇为难得。生物竞赛教练陈万鹏自2015年正式开始承担竞赛辅导工作以来，他已完整辅导完两届学生。2019年生物学联赛有3位同学获得一等奖，5位同学获得二等奖。他表示，每一届最初的苦涩、中期的煎熬、后期的疲惫，对于身心都是一种巨大考验，但很庆幸自己能不忘初心地坚持下来，“竞赛和高考是相互促进的，我认为一所全面育人的学校，要有高考这类‘整齐划一’的育人平台，也需要有竞赛这样充分展现个人才能的培优平台，而竞赛也是最好的培优之一。”
同样大放异彩的还有创新成果。早在2014年，学校就被中国科协、教育部等七部委授予安徽省唯一的“科技教育创新优秀学校”称号。作为国家级“骨干”科技辅导员，科创中心主任鲍康胜从2009年开始负责合肥六中科技创新工作。2010~2020年以来，合肥六中科技特长生的培养取得了显著成绩，堪称传奇。十年来累计获奖，其中国家级奖项45次，多次填补安徽省内空白,科技创新省一等奖总数连续11年高居全省第一。
精准关爱
用最暖的爱意办最有温度的教育
“即使是毕业班，每周正常开设两节体育课，通过大课间和课外活动，保证学生每天至少有1小时的体育活动时间。”德育处主任吴华告诉记者，学校为了关注学生终身成长，成立合肥六中学生发展指导中心，开设学生发展指导、心理健康等一系列课程。
校园内，学生活动异彩纷呈，既有校园艺术节、体育节、科技节、文化节、读书节、生涯节、历史文化周、英语戏剧周，还有校园诗会、经典诵读、演讲辩论赛、研究性学习、创新大赛、学科竞赛、研学旅行、开学典礼、毕业典礼、成人仪式等等，还有丰富多彩的社团活动课程，将德育课程、活动课程与学科课程有机结合起来，相互促进，共同提高。
毋庸置疑，系列活动的背后，是全体教师队伍使命感的激情迸发，这些丰富多彩的校园主题活动，大大激发了学生的学习热情和创造欲望，培养了学生的探究精神、实践能力和社会责任感。
近年来，单亲家庭、留守学生，学习困难、患有身体或心理疾病等学生已呈逐年上升的趋势，构成了一个不可忽视的特殊群体。让每个学生都能健康成长，学校特制定特殊群体学生关爱帮扶制度。依据每个学生独特的个性、家庭情况需要实施教育，注意集体合作，满足不同学生需求，平等对待特殊群体学生，以崇高的师德和真诚的关爱促进特殊学生健康成长。
随着新校区的建设动工，合肥六中的全体师生铆足了劲，积极适应教育的发展，有干事业的进取精神、有担当作为的拼搏精神、有凤凰涅槃、化茧成蝶的自我革命精神，为全方位育人实现了自我蜕变、自我升华。
这是一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的优秀教师队伍。合肥六中的全体师生在推动学校发展上成为“领头雁”，在学生成长上成为“引路人”。勇担重任、争当表率。在这个秋冬，合肥六中用爱温暖了整个校园。
合肥报业全媒体记者 沈运/文卓旻/摄
新闻推荐
作为合肥市四大主城区之一的瑶海区，不仅是合肥工业文明的发源地，也是安徽商品经济的集大成者，还是华东著名的商品流通集...
合肥新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离合肥再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。