创新办学模式 破解均衡教育难题
[摘要]本报记者 程榭 通讯员 代志红 薛建邦
建立城区普通高中学校发展共同体，新建学校设为知名学校的分校，城区学校结队帮扶乡镇学校，提升特色学校办学质量……为大力推进教育均衡发展，着力解决“择校热”、“大班额”等难题，近年来，太和县创新办学模式，采取合作办学、集团办学、结对办学、联合办学等多种模式，促进优质教育资源共享，扩大优质教育资源覆盖范围，提高整体教学水平，满足更多学生对优质教育资源的需求。
一所体育学校的创新之路
近日，记者来到刚刚投入使用的太和县体育学校，统一装修、功能齐全的教学楼，明亮宽敞的训练室、干净整洁的食堂……眼前的一切，让人难以想象一所县级体育学校能有这么大的规模。据了解，太和县体育学校位于该县城关镇国泰北路西侧，祥和公园的南侧，占地70余亩、建筑面积4.5万平方米，建有教学楼、行政楼、科技楼、训练馆、学生公寓、教师公寓、师生餐厅等。
不过，在太和县体育局长、体育学校校长刘刚看来，除了学校完备的基础设施外，学校的另一块牌子——太和县第九中学，也值得他们骄傲。“秋季学期开始后，原太和九中将整体搬至太和县体育学校，实现一个机构、两块牌子，由体育和教育部门共同管理，这样利用九中的优质教育资源，能够提高学校的整体办学水平，特别是可以提高学校体育特长生的文化课的学业教育，为他们今后升学成绩的提高奠定基础。”刘刚说，太和九中是太和县城区的一所优质初中，学校的所有教师均是本科毕业，初中升学率位于城区学校前列。
有了太和九中这一金字招牌，加之太和体育学校完善的基础设施，吸引了不少当地学生就读。今年秋季，太和县体育学校招收了10个班共500余名七年级学生。“以往一些新建学校往往招生难，而我们的招生情况很好，其中不乏优质生源。”刘刚说，下一步，学校将围绕特色办学思路，依托优质教育资源，提高学生的文化课水平，“努力让特长生成为学习成绩上的尖子生。”
多管齐下共享优质教育资源
为促进教育均衡发展，除太和体育学校和太和九中的联合办学模式，太和县还探索了合作办学、集团办学、结对办学等模式。“近年来，太和县教育事业发展迅速，涌现出太和中学、太和一中等知名省级示范高中，不仅在全市具有影响力，在皖北乃至整个省内也有了一定的名气，但是依然存在太和一中等优质学校“大班额”现象突出，城乡学校教育质量差距明显等问题，影响了教育均衡发展。”太和县教育局有关负责人告诉记者，基于此，太和县决定创新办学模式，探索新的办学思路，促进更多的学生享受到优资教育资源。
为促进城区高中均衡发展，太和县成立太和中学、太和二中发展共同体，太和一中、太和八中发展共同体，通过互动互学、资源共享方式，进一步促进共同体成员学校在学校管理、教育科研、教师队伍建设等方面的共同提高，实现办学的互惠、共赢，努力提升学校整体办学水平。“以太和一中、太和八中发展共同体为例，在教育科研方面，太和一中学科组长、学科带头人定期或不定期到太和八中指导教研活动，太和八中全程参加太和一中组织参加的高考模拟考试，两校统一阅卷，统一评价，共同开展课题研究、论文交流等活动。”太和县教育局有关负责人告诉记者。
为实现城乡学校均衡发展，太和县采取了城区学校结队帮扶乡镇学校的模式。以结着帮扶对子的太和八中和苗集中心学校为例，两校通过上示范课、同课异构、听课评课等形式，进行教学和课改的交流研讨；通过太和八中的示范和辐射作用，帮助苗集中心学校教师提升专业水平和教科研能力。太和八中还专门开办“苗中班”，给苗集中心学校的学生“吃小灶”。
另外，为提升新建学校的办学能力，今年秋季，太和县探索了集团化的办学思路，将新投入使用的民安小学、十一小作为太和县知名学校第四小学、第三小学的分校，由第四小学、第三小学校长和部分知名教师到分校任职任教，以促进基础教育均衡化、优质化发展。
未来三年打造出40所品牌学校
根据太和县出台不久的《太和县中小学教育均衡发展三年提升计划》，除了新建一批学校，今后太和县还将采取更多的创新办学模式，促进教育的均衡发展。
根据创新办学模式，三年内，太和城区新建学校将通过名校长率领名师团队到新建学校任教机制，拔高新建学校起点；农村30个乡镇中心校依托4个协作区组建教育联盟，促进优质教育资源共享，扩大优质教育资源覆盖范围；太中和二中，一中和八中组建发展共同体，实现学科联动教研、名师定期送教送培、教师和中层班子柔性流动、捆绑考核，打造普通高中教育均衡发展新模式。同时，以创建示范特色校为抓手，支持乡镇中心校、中心小学深挖潜、多创新，办特色、出亮点，着力打造品牌学校，到2016年，打造40所品牌学校。重视和扶持民办教育，吸引和鼓励有资质的社会力量投资办学。
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