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“由于学校的生源大都是中考落榜生，他们往往对自我的认同感不强，甚至因成绩差被边缘化。”曾敬华解释说，学校推行的“疏导式管理”就是让教师在实际的教学中，主动发现学生的长处，以此培养他们的自尊心和自信心。此外，在日常管理中，该校还积极狠抓学校德育常规工作管理，以学生日常行为规范养成教育为基础，不断提高学生职业素养。
“成人比成才更重要！”采访中，曾敬华反复强调这句话。他表示，通过“疏导式管理”，学生在校不仅学会了学习，更学会了认知、生存和共同生活，这对他们将来的就业大有裨益。
“就业软着陆”：把课堂搬到企业
驱车来到位于芜湖市芜湖县新芜湖经济开发区，走进一家名为后藤电子（安徽）有限公司的生产车间，只见数十条忙碌的流水线上，工人们正认真地组装相关电子设备。在这群工人中间，18岁的梁美学显得有些“与众不同”。这倒不是因为别的，而是她的另一个身份——宣城市广业高级职业中学2012（秋）机电一班学生。
今年6月，在广业读完两年理论课程的梁美学被学校安排到了这家公司，开始了为期一年的实习生涯。和很多其他被送过来的同学一样，起初，梁美学的内心也有些隐忧，她担心实习期满离开公司后又要重新找工作。
“但到这里一段时间后，我原本的那些担心慢慢地没有了。”梁美学说，学校和公司是“校企合作”的方式，学生在实习期满后可以选择留在公司，这样一来就不必为将来的就业担心了。“而且实习期的工资一点都不低，像我现在才实习半年多，每个月就能拿到3000多块钱。”
实际上，这种在校学习两年、到企业实习一年的培养模式早在广业创办之初就已经提出。曾敬华告诉记者，作为一所民办职高，为积极探索学生适应企业环境的方式，近年来，学校开创性地提出了“就业软着陆”的概念，即学生在完成阶段性学习后，学校把学生送入企业，并派教师协同管理学生生活，让学生将理论知识融会贯通于工作中。
为了更好地实践“就业软着陆”这一概念，广业积极搭建就业平台，先后在宣城、芜湖、杭州创办了仁本人力资源服务有限公司，通过该公司与1000多家企业建立了稳定长期的合作关系。值得一提的是，学校还以冠名班的形式对学生实施技能强化培训，相继与杭州东芝信息（机器）有限公司、后藤电子（安徽）有限公司联合开办了“东芝班”、“后藤班”等。
创办十年，广业职高取得了累累硕果，先后荣获“安徽省职业教育先进办学单位”、“安徽省就业再就业培训先进单位”等称号。
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