除了吹拉弹唱跳 老年教育很时髦 很潮
娱乐性占主流 吹拉弹唱跳仍最吸粉
三月第一周，老年大学春季学期开始复课，陈莉莉开始这学期的四门艺术课的学习，“市老年大学一门民族舞蹈、一门声乐课；镜湖区老年大学一门形体表演、一门演奏课”。李向明在镜湖区老年大学参加的是葫芦丝班学习，同时在市老年大学仍然报了葫芦丝班、又报了一门竹笛班。像陈莉莉、李向明这样的多学课学习，将学习的兴趣点放在了吹、拉、弹、唱、跳课程的学员在老年大学里还有许多。
“今年春季招生报名达10500余人次，其中报名参加声乐、钢琴、舞蹈的仍占主流。”市老年大学教务处主任汤正东告诉记者，随着信息、保健、书画和文史类课程数量的不断攀升，娱乐类课程总量有所下降，但仍占了总量的近一半。“2018年秋季最热门的三种课程，声乐开了19个班、器乐类50个班、民族舞18个班，如果再加上时装表演、戏剧表演等带着娱乐性的课程，老年大学娱乐性课程占到50%以上。2019年春季课程在门类上做了适当调整。一方面，这类课程满足了老年人主动追求文艺、弥补青年时代文艺生活缺乏的遗憾；另一方面，这一类科目下集中了优质的教师资源，多年的办学经验积累使学员的选择更有倾向性。”
镜湖区老年大学校长周玉良给了记者这样一份分析：上世纪80年代初，各地开办的老年大学还只是离休、退休老干部的学习场所，课程以书法、绘画、诗词、古典文学等知识类的内容为主。经过30年的教育发展，随着国家对老年教育的三级推行，市、区县老年大学及社区老年学校的全面布局，老年教育的办学方向向学员喜爱什么就满足什么倾斜，普惠性质的老年教育如唱歌、舞蹈、钢琴、戏曲、时装模特，这些既带有娱乐性质也能提高自我艺术修养和自身形象的班应运而生，而且入学门槛低，这些课程也一直雄霸各级老年教育机构的热门课程前几名。曾经社会上一度也有了“老年教育就是吹拉弹唱”一说，这个现象是阶段性发展中产生的。而随着网络时代的发展，智能时代的迅捷覆盖，老年教育所面对的学员需求也在发生变化，许多课程也正在逐步调整，适应发展中。
课程升级
老年教育课程也可以很时髦
“已经没有那么多学员报电脑基础班了，从2014年起，计算机班开始逐年调整，目前还有10个班，2016年开设了智能手机班、手机摄影班，目前5个智能手机班、3个手机摄影班全部满员。” 汤正东说，曾经很热的电脑基础班的教学内容已跟不上时代发展的需要，随着智能手机的普及，要求开设智能手机课的呼声很高。
在老年大学智能手机学习班的课堂上，老师正在详细地讲解一款手机软件的操作过程，“自媒体时代的到来，老年群体自我学习、自我展示、分享的自觉意识尤其强烈，学会一些APP软件的使用，手机上下单购物，手机上预约挂号、打车、购票，各种拍照和美颜软件的使用变得急迫。学员通过一学期的学习，基本可以进行一些常用APP的操作。”汤正东说。
如风是智能手机班的受益者，之前她修完了摄影课的初、中、高级课程，下一轮学什么呢？她正在徘徊之际，老年大学适时开设了手机摄影班，她的好几个同班同学都转战到手机摄影班去了，去年秋季班，如风也加入进来，主要学习手机图像的后期制作。
“今年春季班，老年大学的课改有个新亮点，就是在普通话艺术班基础上，开设一门情景剧表演班，由播音主持专业老师教授，由朗读到表演的转型对学员是一次较大的转型，线上报名一推出，20分钟全部报满。可见老年学员对高层次艺术体验教育的需求很旺盛。”汤正东介绍，去年春季老年大学开设古玩鉴赏班也是一次人文学课类的补充尝试，也是从学员对艺术体验教育的需求出发。
“老年学员在满足了唱起来、跳起来、乐起来后，对自我适应社会的认知在提升。他们在不断寻求完善自我，找到价值定位，也因此促进了像文化路社区的英语角、镜湖区老年大学电钢琴班考级班这样的特色教育模式的诞生。”对于社区老年教育的开展周玉良补充到。“75岁的王一于老人和她的同学中60%成员的子女在国外，每次去国外探亲，就成了“哑巴”。只会说yes、no、I don't know等几句。加入到社区老年学校的英语角学习后，现在不仅听得懂，还能和老外交谈。英语角的示范效应像滚雪球，带动了很多老人一起学习。”周玉良说文化路社区英语角是社区办学应需而生的典型。
此外，镜湖区老年大学的电钢琴班，与上海音乐学院社会音乐系对接，邀请名师指导、学员参加考级，并由上海音乐学院颁发考级证书，这种办学方向也很有代表性。
课程变化
反映老年人对美好生活追求的轨迹
随着物质生活的充盈，老年人对精神文化的需求也“水涨船高”。放眼望去，我们身边多了抱着“活到老，学到老”心态的老人们，或走进老年大学，或参加社区兴趣小组，通过丰富的课程学习，为老年生活增色，也向周围传递着积极能量。
“从八十年代的书法、绘画、诗词、古典文学几门基础课程的开设，到经历九十年代计算机教育的普及型开展，再到智能时代，各地远程教育与课堂教育模式相结合的老年开放大学的探索，老年教育教学历经了几次大的调整，老年大学课程的设置变化可以清晰地看出老年学员精神需求的变化。根据学员的需要和时代发展的方向创新课程设置显得尤为重要，老年大学每新开一门课程，都是应学员要求而开设。30多年来，市老年大学课程设置的变化，也直接反映出了老年人对美好生活追求的轨迹。”汤正东说。
在采访中记者发现，近年来，走向全国合唱舞台的乐音男声合唱团、舞动全国各类国内国际标准交谊舞大赛的舞蹈班、斩获各类摄影大赛的摄影创作班……一系列基层老年教育成果的丰收，也揭示出老年教育现阶段面临着的前所未有的精神养老刚需的挑战——既要保证个体在学习中体会到更多获得感，也要考虑到“老有所养、老有所学、老有所乐”这个时代之考下，老年教育资源不足、社区教育与市级示范学校的资源不匹配等问题，老年教育良性发展之道在很长一段时间内仍值得探讨。
记者 王惠 文 实习生 丁可璇 摄
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