博览与精读
读书，是一个从量变到质变的过程。“量”从何而来？从博览中来。“质”如何变？由精读来改变。博览与精读并不是相互对立的存在，而是一个循序渐进的过程。
“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”陶渊明的读书法，是博览的表现。这并不是空泛的浏览，也不是说读书不认真、不深入。需知一棵树，如果没有健壮的根系，就无法抵挡狂风暴雨；一栋楼房，如果没有坚实的地基，就无法建得高耸入云；一个人，如果没有深厚的文化基础，就无法深入探究。博览的核心在于多读书，开拓眼界，为精读打下基础。
“书读百遍，其义自见。”精读，不是教你钻一本书的牛角尖，而是透彻地理解，深入地研读。如今是一个信息爆炸的时代，“快餐式阅读”大行其道，其浮于表面的内容挤占了人们思考与想象的空间。虽减轻了繁忙生活中的压力，但从长远来看并不足以支撑中国文化的未来。“读书而不思考，等于吃饭而不消化。”书固然是要读的，但读什么书，怎么读是必须要考虑的问题。书中有太多的东西需要我们去吸收，而人的精力是有限的，这就需要我们有选择地精读。像目前流行的一些商业畅销书，读一遍也就足够了。而经典名著，可以说一本书就是一个世界。书中所包含的是作者对人生、对社会的思考，每次看都会有新感悟和新体验。应像正餐一样细嚼慢咽，读再多遍也不为过。以博览为基础，精读便可以使你的思考与理解实现质的飞跃。
这样看来，许多事物都符合博览与精读所传达的哲理。当今社会需要的是综合性人才，所以在小学、初中这个阶段，学生们必须文理兼备，门门精通，做一个知识广博、体系完善的通才。而“术业有专攻”，高中后逐渐分化，学问的研究向着深层次、专业化发展。这是符合学习的客观规律的。只有在了解各个学科知识的基础上，学生们才能打破学科间的壁垒，灵活运用，相互渗透，从而在某一个领域达到顶尖水平，取得突破性的成就。
博览与精读，不能简单地限于读书，值得我们关注的，是其内涵与本质。
芜湖市第一中学高三（1）班吕晓蕾
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