桃李不言 下自成蹊 ——谈班主任工作的艺术性■淄川经济开发区第一小学 李龙霞
一、与学生交往的艺术。师生关系是学校环境中最普遍、最基本的人际关系。班主任与学生交往的艺术性就体现在与学生建立良好的师生关系。
“育人先育心”。教师从事的是一个阳光的、良心的职业,开展班主任的一切工作,在学生的心目中树立班主任的威信,首先要有一颗爱学生的心。作为班主任与学生交往,首先要学会倾听,与学生一起交谈,走到学生的心灵深处。在教育学生中多发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励,少一些批评和惩罚,对学生的人生观、世界观、价值观予以正确的引导,为学生营造一个和谐的班级氛围,用班主任的热情对学生进行耳濡目染,真正成为学生的良师益友。
二、班级管理的艺术。班主任的班级管理水平,决定着班级发展的方向,决定着学生的素质。
《班级管理》已经逐渐作为一门专业课,成为教育专业学生必修的课程。作为班主任,组织管理班级事务,处理学生关系是其每天工作的重点。班主任组织管理班级也是一门艺术。定期召开班会,组织各项活动,激发学生兴趣,团结学生,丰富学生生活,增强与学生的沟通交流……这些都是班主任工作要面对的问题。所以,班主任管理班级要讲究艺术性。开展工作要有计划,工作中的得失要善于总结,要主动积极地接触学生,与学生交朋友,只有这样才能真正走进学生的心灵,掌握学生的思想动态,做出积极而有效的引导。
三、与家长沟通的艺术。关注孩子成长的不仅只有学校,教育的重担也不能仅由班主任承担,只有充分调动家长投入教育的积极性,与班主任携手走进教育,才能真正培育出对社会有用的高素质人才。因而,班主任与家长的沟通就成为教育过程中必须要面对的问题。
当然在与家长沟通的过程中,也是要讲究一定的艺术性的。通常应该先向家长反映孩子的优点,然后再说缺点,也就是先向家长反映学生在学校的积极表现,然后指出不足,最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一味地说学生的缺点、不足,对学生的长处闭口不谈,这样容易激起学生家长的怒气。
要做好班主任的工作,不是立竿见影的,它需要班主任的爱心,耐心,信心。在学生的心灵上做学生的引路人,要用欣赏的眼光去看待学生,让学生能真正的感受到自身的价值所在,只有这样,才能真正体现艺术的所在。
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