让学生自主成长　为学生未来奠基 ——在改革中创新发展的即墨市实验学校

学校老师参加文艺演出。校园里美丽的景色。本报记者宋祖锋本报通讯员于周波

蜿蜒东流的墨水河畔,闪耀着一颗璀璨的教育明珠,她汇聚了文明墨城执著的教育精英,她承载着即墨师范四十余载的文化底蕴；“让学生自主成长”是她执著的追求,“为学生未来奠基”是她不变的理念。——她就是在改革中发展壮大、成熟而又年轻的即墨市实验学校。

多年来,学校始终坚持“为学生未来奠基”的办学理念,倾力打造“自主成长”教育品牌,不断改革创新,成功探索并推广实施了“小组合作团队竞赛”课堂教学组织策略,在课堂教学、班级管理和学校课程三个领域取得了前所未有的变化。

坚持自主教育

的育人根本

即墨实验学校首先从自主教育入手,将“小组合作团队竞赛”策略引进班级管理,将合作和竞赛融入到班级管理的方方面面,成功实现了班务自治。学生的自主性被充分调动了起来,积极地为自己的团队争分数、争荣誉。

在这里,我们看到班务由学生干部自管；校园文化由学生自创；校园广播由学生自办；“大步走”、大课间,学生自己组织体育比赛,自己组织演出活动……

创建“合作—竞赛”

的教学模式

即墨实验学校坚信最有效的学习是自主学习,大胆走改革创新之路。经过深入调研,学校将“合作与竞赛”机制引入课堂,成功打造“小组合作—团队竞赛”课堂教学策略,让学生在合作与竞赛中体验快乐,迸发活力。实施“小组合作—团队竞赛”课堂教学策略后,每个孩子都找到了自己的位置,他们在合作探究中轻松完成知识的学习,实实在在减轻了学生的课业负担。

即墨实验学校“小组合作—团队竞赛”课堂教学策略的成功实施得到了省、市领导和专家的充分肯定和高度评价,被纳入山东省“十二五”规划重点研究课题,并入选青岛市“合作教学”联盟。课堂上学生真正“活”了起来；课堂走神、破坏纪律的现象基本消失；最大限度地调动了学生主动参与学习的积极性和主动性。

构筑自主发展

的课程体系

即墨实验学校注重学生自主发展,为学生未来奠基。先后开设了国学、足球、书画等二十多门校本课程,并编写了系列教材,其中《即墨历史》《篮球》《舞蹈》等十余种校本教材被推荐为全国优秀校本课程资源。

丰富多彩的学校课程最大限度地发展、培养了学生的个性、特长,打造了一张张靓丽的名片,校园足球便是其中之一。在即墨市中小学生足球比赛中创出了“三连冠”的好成绩,在青岛市“市长杯”足球联赛中获亚军,学校被评为即墨市首批“全国青少年校园足球特色学校”。

打造诗教特色

的名牌学校

即墨实验学校坚持“以诗育人”,探索诗教工作的有效途径,他们的经验和做法被广泛推广。师生学经典、写诗词热情高涨,先后有300多首诗词作品在国家、省、市级刊物上发表,第一期诗教进课堂试点取得了巨大的成功,一年来,五个班的119名学生创作出了953首诗。

这里是雏鹰展翅的高地,这里是梦想起飞的舞台。坚韧执著的实验人用自己的智慧和汗水为万千学子的自主成长开辟了广阔的天地,我们有理由相信,在教育改革的大潮中,他们一定会乘风破浪扬帆远航,驶向更加辉煌、灿烂的明天!

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