浅谈促进农村初中思想品德学科教学质量的策略
初中思想品德学科是初中德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到素质教育，即要牢固掌握知识，而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。思想品德课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。
一、注重教师自身素质的培养
俗话说：“言高为师，身正为范”，要想教好思想品德课必须从教师自身做起。树立全新的教育观，正确的人才观，质量观。必须更新现有教师的教育、教学观念，树立与时俱进，开拓进取的观点。用创新教育理论指导我们的思想品德课教学，紧跟时代发展的步伐。在教学实践中，贯彻党的重要理论思想，探索打破常规的教育模式，走出一条与大都市相接轨的、能卓有成效的、适应农村实际的教学新路子。农村初中教学第一线的思想品德课教师，应该努力学习兄弟学校、特别是已有创新教学成果的学校的先进经验，以充实自己；刻苦钻研教材，认真备课、学习先进的教学模式，以提高教学效果；收集国内外资料、学习党的方针政策、组织学生参加社会实践活动，培养学生研究性学习的兴趣和方法，以提高学生分析问题和解答问题的能力。
二、注重好的课堂教学方法
作为一名优秀的思想品德课教师，应充分利用时间提高自身的知识涵养，积极学习、积累适应新时代教学的方法。现代课程要求教师转变角色，尊重学生，建立和谐的师生关系，实现师生互动。师生之间是平等、互动的，在课堂教学中教师要热爱、尊重、理解和信任学生，为学生创设宽松和谐的课堂气氛，这样才能发挥学生学习的主动性和积极性。
我们已经告别了一把戒尺，一本书的传统“灌输式”教育模式，现在要适应素质教育的需要，“启发式”是新课程下思想品德课的最好教学方法。因此，要在此基础上做到：
1、充分发挥学生的主动性。以学生为主，教学内容选择尊重学生。过去，我们的教学方式一味是根据国家、社会的需要而进行，结果导致学生学得乏味，掌握不好，没有将他们的学习积极性调动起来。现新课程克服了这个难点，我们应结合这一点进行民主的教学。让学生有机会说出心中所想，提高学习能力。“让每个人都认真地倾听他人的意见和想法，能彻底地表达他们内心深处最真实的想法和看法，然后让不同的观点和意见之间碰撞、激荡、交融，从而让真理脱颖而出。”这是戴维的经典语句。说明我们在教学中要建立良好的师生关系，要充分互动起来，可以更好的了解学生心中所想，更有针对性地进行思想教育。
2、充分激发学生的学习态度和兴趣。德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”思想品德课对于学生来说，显得有点枯燥，因而良好的学习态度，高亢的学习兴趣是学生能否学好的重要因素。我们应该在培养学生能力的同时，要加强其情感的培养，正确体现新课程的“注重教师教向注重学生学方面的转变”。
3、结合现代电教、多媒体、网络等手段，促进农村思想品德课的教学。一只粉笔，一个黑板，一本教材保打天下，口中讲，黑板上写，形式单一，枯燥乏味，很难让学生集中精神专注学习。这就是传统的农村授课模式。因此必须改进，我们可以通过文字材料、故事、笑话、音乐、漫画、表演小品、电影故事，利用现代电教、多媒体等手段，使学生置身于情境中，在心理上营造一种由此而发出来的主观情境。采用多种教学手段，由静态到动态，变平面为立体，促进学生形成对某些问题的求知欲。
三、拓展学生知识面，培养学生的实践应用能力
著名教育家陶行知先生指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间；使他们有时间学一点他们渴望学到的知识，干一点他们高兴干的事情。”这“五大解放”的思想对当前中学思想品德课教学改革有很大的指导意义。目前，农村思想品德课教师仍以传授课本知识为目的，没能给学生一个广阔的学习空间。因而教师不仅要指导学生学好教材，还要鼓励学生多读思想品德课外书籍，多看《新闻》、《焦点访谈》等有益的节目，努力拓展学生的知识面；不仅搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和自主精神；不仅“传道、授业、解惑”，还要鼓励学生质疑好问，指导学生学会学习。应尽力培养学生将理论知识与实践相结合的能力，让学生走入社会大课堂。组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，写出调查心得，感悟知识的可用性。通过一系列的实践活动，使学生懂得知识就是要学以致用，不能有半点虚假成分。
四、加强思想品德老师之间的交流，总结好的教学经验
“三人行，必有我师焉”，说明每个人都有自己的长处。思品课的老师们应积极的进行交流，将各人的长处集中起来，就能大大提高思想品德学科的教学质量。进行集中备课，把握准思品课的要求：“实、活、准、精”原则。从实际出发，做到有区别的开展教学活动，教法灵活多样，重难点把握准确，讲课时做到精讲，精炼、精评。多听听其他教师的课，吸取其先进的教法。
有人说，思想品德课嘛，豆芽科，考试时突击一下就行了，这种不负责任的说法，完全抹杀了思想品德课的重要性。思想品德课的重要性不在于学生考试的成绩，它能使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是农村德育工作的主渠道。因此，我们要端正观点，重视本学科的地位和作用，努力提高农村思想品德课的教学质量。
（张彦平 平武县大桥镇李锦记博爱学校）
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