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浅谈促进农村初中思想品德学科教学质量的策略

绵阳日报 2016-09-06 00:00 大字

初中思想品德学科是初中德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。思想品德课教学就应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,重新构筑全新的教学理念。

一、注重教师自身素质的培养

俗话说:“言高为师,身正为范”,要想教好思想品德课必须从教师自身做起。树立全新的教育观,正确的人才观,质量观。必须更新现有教师的教育、教学观念,树立与时俱进,开拓进取的观点。用创新教育理论指导我们的思想品德课教学,紧跟时代发展的步伐。在教学实践中,贯彻党的重要理论思想,探索打破常规的教育模式,走出一条与大都市相接轨的、能卓有成效的、适应农村实际的教学新路子。农村初中教学第一线的思想品德课教师,应该努力学习兄弟学校、特别是已有创新教学成果的学校的先进经验,以充实自己;刻苦钻研教材,认真备课、学习先进的教学模式,以提高教学效果;收集国内外资料、学习党的方针政策、组织学生参加社会实践活动,培养学生研究性学习的兴趣和方法,以提高学生分析问题和解答问题的能力。

二、注重好的课堂教学方法

作为一名优秀的思想品德课教师,应充分利用时间提高自身的知识涵养,积极学习、积累适应新时代教学的方法。现代课程要求教师转变角色,尊重学生,建立和谐的师生关系,实现师生互动。师生之间是平等、互动的,在课堂教学中教师要热爱、尊重、理解和信任学生,为学生创设宽松和谐的课堂气氛,这样才能发挥学生学习的主动性和积极性。

我们已经告别了一把戒尺,一本书的传统“灌输式”教育模式,现在要适应素质教育的需要,“启发式”是新课程下思想品德课的最好教学方法。因此,要在此基础上做到:

1、充分发挥学生的主动性。以学生为主,教学内容选择尊重学生。过去,我们的教学方式一味是根据国家、社会的需要而进行,结果导致学生学得乏味,掌握不好,没有将他们的学习积极性调动起来。现新课程克服了这个难点,我们应结合这一点进行民主的教学。让学生有机会说出心中所想,提高学习能力。“让每个人都认真地倾听他人的意见和想法,能彻底地表达他们内心深处最真实的想法和看法,然后让不同的观点和意见之间碰撞、激荡、交融,从而让真理脱颖而出。”这是戴维的经典语句。说明我们在教学中要建立良好的师生关系,要充分互动起来,可以更好的了解学生心中所想,更有针对性地进行思想教育。

2、充分激发学生的学习态度和兴趣。德国教育家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”思想品德课对于学生来说,显得有点枯燥,因而良好的学习态度,高亢的学习兴趣是学生能否学好的重要因素。我们应该在培养学生能力的同时,要加强其情感的培养,正确体现新课程的“注重教师教向注重学生学方面的转变”。

3、结合现代电教、多媒体、网络等手段,促进农村思想品德课的教学。一只粉笔,一个黑板,一本教材保打天下,口中讲,黑板上写,形式单一,枯燥乏味,很难让学生集中精神专注学习。这就是传统的农村授课模式。因此必须改进,我们可以通过文字材料、故事、笑话、音乐、漫画、表演小品、电影故事,利用现代电教、多媒体等手段,使学生置身于情境中,在心理上营造一种由此而发出来的主观情境。采用多种教学手段,由静态到动态,变平面为立体,促进学生形成对某些问题的求知欲。

三、拓展学生知识面,培养学生的实践应用能力

著名教育家陶行知先生指出:“解放学生的头脑,使他们思想;解放学生的双手,使他们能干;解放学生的嘴巴,使他们能问;解放学生的空间,使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界,获得丰富的学问;解放学生的时间;使他们有时间学一点他们渴望学到的知识,干一点他们高兴干的事情。”这“五大解放”的思想对当前中学思想品德课教学改革有很大的指导意义。目前,农村思想品德课教师仍以传授课本知识为目的,没能给学生一个广阔的学习空间。因而教师不仅要指导学生学好教材,还要鼓励学生多读思想品德课外书籍,多看《新闻》、《焦点访谈》等有益的节目,努力拓展学生的知识面;不仅搞好课堂教学,还要组织学生开展各种活动,培养学生的实践能力、合作精神和自主精神;不仅“传道、授业、解惑”,还要鼓励学生质疑好问,指导学生学会学习。应尽力培养学生将理论知识与实践相结合的能力,让学生走入社会大课堂。组织学生到工厂参观访问,到农村调查采访,写出调查心得,感悟知识的可用性。通过一系列的实践活动,使学生懂得知识就是要学以致用,不能有半点虚假成分。

四、加强思想品德老师之间的交流,总结好的教学经验

“三人行,必有我师焉”,说明每个人都有自己的长处。思品课的老师们应积极的进行交流,将各人的长处集中起来,就能大大提高思想品德学科的教学质量。进行集中备课,把握准思品课的要求:“实、活、准、精”原则。从实际出发,做到有区别的开展教学活动,教法灵活多样,重难点把握准确,讲课时做到精讲,精炼、精评。多听听其他教师的课,吸取其先进的教法。

有人说,思想品德课嘛,豆芽科,考试时突击一下就行了,这种不负责任的说法,完全抹杀了思想品德课的重要性。思想品德课的重要性不在于学生考试的成绩,它能使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,是农村德育工作的主渠道。因此,我们要端正观点,重视本学科的地位和作用,努力提高农村思想品德课的教学质量。

(张彦平 平武县大桥镇李锦记博爱学校)

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