于东山:用爱和责任担当教育使命
◆冠县冠星小学建于1989年,通过近25年的发展历程,已成为冠县教育的一支中坚力量。特别是2012年新班子上任以来,学校实现了跨越式发展。学校以前卫的办学理念和优质的教学质量唱响教育品牌,一跃成为县内领先、鲁西一流的学校。是什么力量支撑这个占地不足6亩的学校,让1300多名学生井然有序、勤学善思、内涵博厚、温文尔雅而享誉一方?近日,记者走近冠星小学校长于东山,听他讲述自己的教育情结。
□申洪举李维彦陆书义蒋鑫
用情办幸福和谐教育
2012年,于东山从乡镇联合校副校长升任冠星小学校长后,针对学校及社区情况,提出了“和谐发展”理念,打造“合和”文化,以亲和、平等、互助、团结为基本内涵的人本思想,筑建师生幸福和精神安顿的校园。以“和而不同”、“求同存异”的和谐思想构建幸福和谐教育,与今天构建和谐师生关系遥相呼应。
于东山说,构建幸福和谐教育应以人为本,让师生善教乐学,体验人的一种尊严和幸福感。构建幸福和谐教育,校长是关键,教师是基础,学生是主体。如果没有教师的专业发展和幸福体验,就不会有学生的快乐幸福。冠星小学致力打造和谐的教师团队,以诚待人,将心比心,包容师生不同的个性特点,包容教师不同的教育形态及教学风格。通过给教职工过生日、青年教师结婚给予祝福,营造温馨氛围。于东山还为教师设计职业生涯发展规划,通过评选教坛新秀、教学能手、骨干教师、教师论坛、主题沙龙等拉动教师专业发展,让教师体验成功的喜悦。
通过教学开放周、校长热线、校长接待日、家校联谊会等活动,搭建起了开放办学、共享教育成果的互动平台,营造了良好的支持、理解、合作、融洽的外部环境。
用心办高质量的教育
“用心办高质量的教育,把学校办大、办强、办优、办成名校。‘人生为一大事而来\’,这是一个有作为校长的终生追求。”于东山的一番话引人思考:2000年联合国教科文组织提出“要全面提高计划教育质量,确保人人都能学好,使教育者都能在读、写、算和基本的生活技能等方面取得公认的、可衡量的学习成果。”这揭示了办高层次有质量的教育内涵。
于东山认为,用教育家办教育的思想,办高层次有质量的教育,是一种符合人性的教育。他先后推出多项办学策略,优化教育质量。一是以构建“352”课堂教学模式为主体,营造自学、互学、群学的学习氛围,提升课堂教学效率。二是打造“双师”、“双育”计划,造就一支业务精湛、师德高尚的教师队伍,建立学科教师“教学能手——教改能手——骨干教师——学科带头人”阶梯式培养模式。同时,从“七好”入手,通过“行好路、做好操、扫好地、唱好歌、读好书、写好字、做好人”来规范与养成学生行为。
三是把开发校本课程与构建校园文化融为一体,树立大课程观。校本课程《经典读本》、《养成教育三字歌》、《四德教育读本——春归花自香》上升为校园文化,实现从课堂教学到学生自身修养的升华。实现全方位、多角度提升学生人文素养,完善人格教育。四是追逐名师,促进教师成长。让教师走出去拜吴正宪、于永正等全国教育专家为师,聘请海内外二胡演奏家高云山为教学顾问,邀请全国著名教育家邱学华教授到学校作报告等。五是学校异地新建,规划设计已经完成。
眼下,冠星小学把教师的发展作为学校发展的第一动力和首要任务,提高教师质量,关注教师对职业的幸福感受。“唯有幸福的教师,才能培养出幸福的学生,才能创造出优质的教育。”于东山是这样说的,也一直在这样践行着。
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