孩子读小学,家长跟着做作业 资深教师表示,家长多动手是给孩子帮倒忙
本报记者田成成
“孩子不会,只好模仿孩子的字迹帮孩子写作业。”“从孩子上了小学,我每天都要再学一遍孩子的课程。”读口算、预习英语单词、背诵语文课本上的绕口令……这是很多小学新生家长的日常生活。
家庭教育一直都是教育孩子的关键。许多家长都为这样不仅可以及时了解孩子的学习情况,还可以及时给予孩子辅导。殊不知,这种方法家长辅导的辛苦,学生学的卖力。济宁市南池小学一线教师吴大印提出了几点建议,希望能帮助家长养成良好的学习习惯。
各方面引导
培养孩子的自信心
兴趣是影响孩子学习重要因素,它能促使人喜爱从事某项活动,但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差,于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长,能拖就拖,能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题,父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手,给批评穿上表扬的外衣,要想办法改变孩子对学习是“要我学”的状态,转变成孩子能够“我要学”的主动学习。
家长在辅导孩子时,往往孩子做对时父母不讲话,做错时父母指出来,孩子听到的都是负面评价,慢慢对学习失去信心。长此以往,孩子由于缺乏自信,怀疑个人的能力、水平,在困难面前畏缩,不能发挥自己应有的水平。所以,针对孩子遇到的问题,家长要耐心的引导孩子,给孩子具体的帮助,使得孩子体验到克服困难获得成功的喜悦。孩子只有充满自信,在困难面前不气馁,经得起失败的打击和挫折,才能在学习中使自己的能力、水平得到正常发挥。
给自己“减负“
是帮孩子增力
老子说:授之鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之及,授人以渔则可解一生之需。注重方法指导,可使孩子受益终生。孩子遇到难题家长指导时要教给孩子具体的学习方法,注意循循善诱,先给予提示,让孩子思考正面如何做。当孩子弄懂后,再出些类似的题目让孩子加以巩固。
学习是一种思维过程,在做作业过程中,家长发现孩子某地方有误时会提醒他们,这样会打断孩子的思路。父母不断地打断孩子的思维,致使他每次都要再重新恢复被中断的思维进程,这也会极大的影响孩子的注意力。孩子做作业的过程中,一旦发觉作业有误或不会做时,不要马上就指出来,无论对错都是孩子对问题的理解。这时,我们要尽量鼓励孩子自己检查作业。让孩子说说错在哪里,为什么会出错,这样不仅会让孩子改正错误,还对孩子的思维发展具有积极的作用。家长更应该在启发孩子勤于思考,鼓励孩子自己检查作业,培养孩子仔细认真、独立思考的能力上下工夫。也要学会给自己“减负”,譬如诵读作业,第一遍给孩子引导后,后面让孩子自己来。
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