·记者博客·文具无人认领引人深思
殷骁
中小学春季开学报到时，黄山市一所小学的低年级班主任整理出近2000支无人认领的铅笔、尺子和橡皮等文具。也有老师反映，教室里每天都会有丢笔、红领巾、铅笔盒、卷笔刀的事情发生，孩子却都说不是自己的，老师只好把它们扔进垃圾桶。
低年级小朋友普遍自理能力较差，出现丢失文具的情况尚在情理之中。可是，丢失的文具已经找到了，为什么无人认领呢？孩子们怎么会对陪伴自己学习的文具有弃之如敝屣的心理？这其中，家长和老师的言传身教是关键。
有些家长认为，如今生活条件好了，铅笔之类的小物件不值几个钱，丢了再买即可。久而久之，孩子们也觉得弄丢文具无所谓，甚至不排除有嫌弃文具“难看”“不时髦”，为了得到新款，得以与他人攀比而故意丢弃的现象发生。往深里说，这不利于孩子们健康成长。
同时，老师“打包”扔掉文具的做法也值得商榷。文具无主就扔，一来二去，打算认领的孩子也不会公开认领了，把可以随手丢的“垃圾”再拿回去，这多没有面子啊！如果老师能够大大方方地带头使用大家丢弃的文具，或者把文具收集起来捐给贫困地区的师生，若能这样教育孩子们，效果是否更好些？
由此可见，培养孩子整理个人物品的习惯和勤俭节约的美德，不是小事，大人的态度和方法很重要。
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