集团化办学破解教育现代化之困共建共享铺就教育优质均衡之路 蜀山区：让更多孩子在家门口“好上学”“上好学”
“集团化办学圆了孩子在家门口上好学校的梦想。”今年秋季学期，合肥市西园新村小学翡翠分校“扬帆起航”，更多的孩子得以享受到蜀山名校的优质教育资源，更多的家长自发为蜀山教育推行集团化办学点赞。作为安徽省首批教育强区之一，合肥市蜀山区率先启动集团化办学，从最早的名校办分校到多校区协同发展，合肥市蜀山区着力探索教育集团化办学之路，发挥优质学校的辐射带动作用，先后成立了合肥市五十中东校教育集团、合肥市五十中新校教育集团、合肥市琥珀中学教育集团、合肥市西园新村小学教育集团、合肥乐农新村小学教育集团等首批五大教育集团，短时间内新加入集团的学校教学质量大幅度提升，百姓满意度节节攀升。2018年，蜀山区又新成立7个教育集团，扩大优质教育资源的覆盖面，加快推进义务教育优质均衡发展。
共建共享
聚焦改革发力品质教育
蜀山区的合肥市第五十中学西园校区是合肥市教育界的一棵常青树，也是家长们“挤破头”想让孩子进入的一所名校。为充分发挥学校品牌效应，缓解“上好学难”这一民生问题，蜀山区顺应时代发展与社会需求，实施科学合理的顶层设计，成立了推进集团化办学的高规格领导小组。同时，区政府对集团化办学在资金投入、师资建设、教育设施设备采购，以及教育教学科研等各个方面都给予优先保障，确保集团化办学顺利推进。2016年，合肥市五十中东校教育集团、合肥市五十中新校教育集团成了蜀山区推进的首批五大教育集团中的两个代表。
“集团管理添秀色，品质提升歌好音。”采取“名校+新校”方式，合肥市五十中东校教育集团成立以来，学校的服务半径得到了扩展，区域内更多的家庭享受到了优质教育资源。望江路校区与西园校区和而不同，共同发展，让优质教育的品牌效应不断延伸。
合肥五十中新校教育集团成立以来，天鹅湖、望岳两校区携手共进，在“和”的基础上，实现管理标准统一，同时加强两校区间的互动，开展跨校区同课异构，交流共进。两年来，集团下辖学校的班级由64个壮大为96个，学生人数从3388人增加到4800多人，教师人数从154人增至350多人，成为蜀山区集团化办学一颗耀眼的新星。
采取“一所龙头学校带多所新建学校”的模式，合肥五十中天鹅湖教育集团各校区办学成果斐然。江涛校长表示，合肥五十中天鹅湖教育集团创新管理机制和办学模式，秉持“共享+互补”的理念，各校区优势互补，课程共建共享，丰富的课程满足不同层次不同个性学生的需求，以实现教育功能最大化。
共建共享实现优势互补，这在蜀山教育并非个例。合肥市琥珀中学注重科研引领、协同发展。合肥市西园新村小学践行“共享+互补”理念，注重不同层次教师的培养，激发教师的内生动力。合肥市乐农新村小学在“和而不同”的理念引领下，重塑集团内部组织架构，发挥评价的核心作用。
在蜀山区获评全省首批教育强区的背后，离不开蜀山教育人对集团化办学的聚焦发力、共建共享。在推进集团化办学过程中，合肥市蜀山区加强办学制度共建共享，实施物质资源、教师资源、课程资源、教研资源合作共享。近年来，合肥市蜀山区多个教育集团采取“牵头学校+新校”“牵头学校+弱校”模式，带动新建学校和薄弱学校在教师队伍成长、学科教学、课程建设、特色活动等方面发展。教学考评中，集团化办学后教学质量大幅度提升，对全区教育优质均衡、整体提升有明显成效。校际壁垒的打破，办学成果的丰硕，招生规模的增长，社会声誉的跃升，正是蜀山教育集团化办学成绩卓越的最好证明。
美美与共
构建和谐共生教育生态
为进一步加快义务教育优质均衡发展，2018年，合肥市蜀山区新组建7个教育集团，名校的覆盖率已从30%扩大至60%，超过一半的孩子，能就近上优质名校。然而，集团化不只是学校数量增多，更看重教育教学质量的提升。集团的各分校和校区，所处区域发展程度不同，学生的特点也不同。要实现真正的有教无类，就要让不同层次、不同特点的学生，都能够找到适合自己发展的特色化、精细化之路。
蜀山区不断做强管理经验辐射、课程资源共建、优质师资流动、教育科研互通、校舍场地资源共享等核心办学环节，内在提升质量，外在拓展均衡，既保障集团整体质量提升，又充分发挥集团内各成员校的办学特色，让立德树人从教育改革中自然生发。
短短二十多年的办学历程，琥珀中学实现了从起步到快速发展到跨越式发展的巨大成就。2016年，琥珀中学教育集团正式成立，集团内的各项事务采取网格化管理模式，在尊重特色的集团化管理模式下，课程建设、教师专业化发展、党组织建设等方面逐渐融合统一，各校区的教育教学成绩也得以显著提高。近两年，在一系列竞赛活动中，集团内共有500多人次斩获各类大奖。2018年中考，四个校区都取得了可喜的成绩。这仅是蜀山教育驱动社会高质量发展的一个缩影。
“优质资源覆盖面扩大，学生受益，家长满意。”蜀山区正在进行教育内涵发展规划（2035年）编制工作，研究制定蜀山教育内涵发展的未来愿景、功能定位、发展思路、战略目标以及改革创新举措与任务。以集团化办学实践回答“培养什么人”这个教育的首要问题，蜀山区把改革效应点变为发展创新点，勠力同心，攻坚克难，砥砺奋进，努力促进教育发展均衡、公民办教育均衡、新老学校均衡。基于全区教育实际，构建集团化办学多元发展模式，不仅以“更好的教育”让人民群众有更多的“教育获得感”，更闯出一条“建新校成名校”的新路，逐步成为区域一体化发展的“排头兵”和“强引擎”。
新安晚报安徽网大皖客户端记者甘洁
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