博雅精神、协商管理 合肥市屯溪路小学以价值观引领学生成长

一甲子的风雨历程，合肥市屯溪路小学完成了从职工子弟小学到首届全国文明校园的华丽转身。秉承着以人为本的办学理念，合肥市屯溪路小学致力于将学生们培养成为博学儒雅的中国人。在这背后，是全体管理者、教职工的不懈付出。多年来，学校将价值观教育融入课程建设、学校文化建设、校园环境建设等方面。学校先后荣获全国文明单位、首届全国文明校园、全国未成年人思想道德建设先进单位、安徽省文明单位、安徽省特色示范小学、安徽省教育系统先进集体、安徽省智慧学校示范校等光荣称号。

美之所至：文化浸润校园环境每个角落

一张桌子、一个凳子、一间破草棚、几十名学生……1958年，建校之初的合肥市屯溪路小学从零开始，抓基建、促教学，经过62年的发展，校园文化环境呈现出了新气象。

以“博雅精神，儿童世界”为办学目标，合肥市屯溪路小学致力于培养“具有博雅精神的英才少年”。在充满着徽派建筑元素的校园里，“童趣楼”“儒雅楼”“博学楼”“仁爱楼”的命名也体现出了屯溪路小学的育人理念。

如果你仔细观察不难发现，在“儒雅楼”二楼，每天清晨的阳光都会照进“日新门”，学生从这里经过，象征着每天都有新的成长；西侧阴面则是“三省门”，学生每天放学的时候都能进行反思，找到存在的不足。步入儒雅楼与博学楼中庭的小广场，与庭院、雅致心境有关的诗词点缀在绿植中，再加上随处可见的阅读角以及墙上的写意国画作品，像这样把文化之美渗透到校园环境的点点滴滴，孩子们也在潜移默化中得到了成长。

在屯溪路小学的46间教室中，每间教室中都以不同形式呈现社会主义核心价值观、学校价值观和孩子们的成长目标。为加强平安校园建设，学校已实现110监控全覆盖，为师生共建一个优美安全的校园环境。

教之所长：博雅课程体系培养儒雅中国人

每天早间和午后，学生们朗朗的读书声在校园里飘荡。作为全省首批经典诵读基地学校，合肥市屯溪路小学始终坚持经典诵读，将晨诵、午读纳入学生的必修课。

秉承着把孩子们培养成博学儒雅的中国人的培养目标，合肥市屯溪路小学将价值观融入课程，构建起了由“博、雅、趣、情”四个课程模块组成的“博雅课程”体系，编写了包括经典诵读在内，涉及中华传统文化、项目学习、文明礼仪四类样本课程。

为实施校本课程，教师又编写了各种校本教材，如经典诵读课程编写了《读千古美文，做现代少年》校本教材；文明礼仪课程编写了《文明礼仪读本》；中华传统文化课程的内容为中华传统节日和二十四节气；项目学习则是通过基于项目的学习模式，在各年级进行跨学科的整合课程……让学生们在读中品、在做中研、在合作交流中收获知识，提升能力，通过“博雅课程”的学习，培养了学生的人文素养、学力素养、科学素养。

不仅如此，屯溪路小学还通过开展“家校合作”，共同培育学生的价值观。努力实现每一节课、每一个活动、每一个家庭都是学生价值观教育的阵地，每一名教师、每一位家长都是价值观教育的良师，为孩子“扣好人生的第一粒扣子”。

管之所得：协商管理让团队沟通更顺畅

随着学校的发展，教师、学生人数不断增加，加之场地有限，许多活动的开展受到了制约。

合肥市屯溪路小学领导班子意识到，要走好可持续发展之路，创新管理制度势在必行。2013年，合肥市屯溪路小学变革管理理念，试行“协商管理”。通过合理的协商策略，各管理者通过对话、沟通达成一致意见，形成共同认识。

在协商管理的统领下，学校成立课程研究院并下设“价值观教育研究中心”，加强对学校课程的研究与指导。级部主要服务于年级组教师，强化日常的沟通，加强价值引领；成立服务中心整合学校的教育教学资源，保障级部工作；成立家长教师会，让家长参与学校管理，在共商中理解、认可学校办学理念。

如今，协商管理让信息的单项流动变为双向流动，沟通更顺畅；变指定完成任务为协商共同承担任务，班子与教师更具平等、民主和担当意识；教师对决策“知其然还知其所以然”，与管理团队更好达成认识上的统一。在这个过程中，学校管理团队的价值意识被不断强化，价值思考被有效传达，价值领导力也得到了提升。新安晚报安徽网大皖客户端记者姚一鸣

新闻推荐

七彩校园翰墨香一塘锦鲤跳龙门 合肥市七里塘小学学生综合素养全面提升

2019年10月11日，合肥市七里塘小学顺利通过了合肥市第三批新优质学校试点校评审；在前不久，该校还荣获“合肥市先进教育集体”...

合肥新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播合肥正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。