(上接TⅠ08版)

新安晚报 2019-10-31 10:16 大字

据该校总校长姚明伟介绍,教育集团内两校区和而不同,盘活两校区间的教师资源,加速校区教师文化融合,形成校区优势互补。学校实施“导师引领下的学术研究团队”计划,由特聘指导专家、带教老师、受培养的年轻教师三方组成各学科研究团队。以课题研究为突破口,以教育教学中面临的难点、痛点甚至是困惑点为抓手,组成各学科的草根式课题研究团队,把工作中的问题当做研究的主题,目前两校区建有这样的导师研究团队6个。语文学科整本书课题研究小组申报市级研究课题《小学生整本书阅读分段推进策略的研究》正分阶段进行;美术学科的市级版画课题《小学新徽派版画校本教材的开发研究》不久前顺利结题并被评为优秀等次,评审专家组对该课题给予了首创、实用、新颖等评价;数学学科《课堂有效提问的解决策略》正在研究之中。导师引领下的研究团队建设既加速了青年教师成长,也促进了经验教师进一步总结提升凝练自己的教育智慧。

除了用学术研究带动教育业务提升,寿春路校区的教学能手史先梅、宋执慧、王静、谢静、宗克勤、王萌等导师们,每周拿出半天时间,来金都华庭校区深入课堂手把手教导年轻教师,通过听课指导、教材分析、测试分析、学生分析等帮助年轻教师站稳课堂。建立校区间教师交流机制,新学期又有美术、体育学科的优秀教师来新校区执教,将本部成熟的教育理念带到新校区;新校区三位年轻教师前往老校区进行跟岗学习。

在深抓教学教研苦练内功的同时,学校加强了与兄弟学校的交流,坚持走出去、请进来。2017年,学校请来教育名家杨小微,就学校的十三五发展规划进行论证。深圳、上海、南京等教育先发地区的教育专家也不断被邀请到校给老师们做学术指导展开教育教学研讨。同时组织教师去北京、上海、杭州、南京等地培训,仅上半年,就有50多人次参加外出培训。

立体式、多渠道的青年教师培养计划,使得一大批年轻教师快速成长,在工作中独当一面。盛晓攀、吴晓洁、徐小燕等一大批青年教师成长迅速。盛晓攀获得庐阳区第八届课堂教学评比一等奖并被授予教学能手称号,2018又获得合肥市小学语文青年教师课堂教学评比一等奖。吴瑕在庐阳区小学英语无生上课评比中荣获一等奖。徐小燕的数学课被区数学教研员点评为已初步具有“大家”风范,列为骨干培养对象。2019年庐阳区暑期校本培训期间,语文、数学、英语、思品、心理健康等学科年轻教师都代表学校参加了区级示范课堂展示,区级美术学科培训更是将主场设在金都校区。暑期,盛晓攀、钱婉珍两位老师代表庐阳区还参加了省级青年教师成长班学习。这些老师在课堂教学水平不断提高的同时,还学习了不少技能,如民乐、葫芦丝、吟诵等,一专多能。目前学校已经拥有省市级优秀教师、先进个人6人,市级学科带头人2人,市级骨干教师11人,区级教坛新星、教学能手15人,为满足百姓对优质教育的渴求提供了有力保证。

C课程建设

“最儿童”课程聚焦学生综合素养

9月25日下午,是新学期的第一个社团活动日。中午,二(2)班学生刘军早早来到学活动日。中午,二(2)班学生刘军早早来到学校少年宫,换好戏服后,等候戏曲老师的到来。作为一名小戏迷,学校依托少年宫开设的黄梅戏课程,让他如鱼得水。在这里,每个孩子都能找到自己感兴趣的课程。

姚明伟说,学校在完成国家课程时质量不打折扣并鼓励老师们探索和开发自己的校本课程,形成自己的育人特色。2012年建校时,学校作为首批少年宫建设试点校,由政府拨款把学校的一栋四层楼装饰成各式专用教室,专门用于少年宫课程教学。目前学校共有51个社团,根据学生年龄段开设不同的课程,如一二年级开设DIY创意手工、儿童画、书法、剪纸等社团课程,三四五三个年级开设思维训练、体育、艺术、生活体验、经典阅读等五大类课程。全校1452名学生分别在周三下午和周四下午进入各馆社学习。

开设这些丰富多彩的校本课程,开起来很散,但形散而神不散,学校的育人目标始终引领着学校的课程建设,这些少年宫课程极大地提升了学生的综合素养。姚明伟说,金都校区改扩建工程即将施工,学校正逐步对教育戏剧、游泳、足球、版画、戏曲表演等一大批已经成熟的学生社团扩大招生规模,向更加专业和特色上发展,让每个孩子在金都华庭六年学习之后都能找到一项爱好或者发展一项特长。

相比金都华庭校区热热闹闹的少年宫课程,本部校区的阅读课程则成熟内敛。据学校教务主任王静介绍,这些年,学校一直重视学生阅读,重建了图书阅览室、童书坊、班级书柜、流动小书吧、电子阅读设备,以及老师自发建设的“紫藤萝书屋”,让学生随时随处都能拿到书、看到书。2012年,学校作为南京亲近母语研究的基地学校,系统地开设了四大阅读课程,即绘本阅读、整本书阅读、全阅读和日有所诵,形式多种多样,学生积极性高、参与面广,琅琅的读书声成为校园里一抹独特的风景。

2015、2016、2017、2018、2019年,该校连续举办了五届读书嘉年华活动,通过阅读大闯关和阅读淘淘乐等环节,在校园里掀起一阵阵阅读狂欢,阅读不仅仅是一门课程,更是融入到师生生活中的一个习惯。

相比这两种课程,生活教育则是学校的另一特色课程。王静说,基于学校周边独有的社会资源,近年来,学校将课堂搬进古逍遥津、李鸿章旧居、包公祠、南淝河等,引导学生走出封闭的校园,创造性地建立“乡土文化,儿童视野”的“文化元”,在此基础上,进行创造性开发和利用,打造“家在庐州”这一开放性的“本土课程”。同时每月一次主题德育课程、每学期一次研学课程也让逍遥学子体悟到学习就是从生活中来也到生活中去。

丰富多彩的校本课程内容设置和实施直指孩子未来发展的核心素养,为孩子未来一生奠基。逍遥学子在学习的过程中也收获了一系列荣誉,武术社团和啦啦操社团在“庐阳区中小学第四届体育艺术2+1特色”项目展示比赛中斩获小学组特等奖;教育戏剧全校参与,在话剧院进行专场演出,学生自编自演的剧目《皇帝的新装》在合肥市第八届中小学生文化艺术节戏剧展演中荣获小学组特等奖,并且将此剧录制成盘代表全市上推至全国课本剧优秀剧目评选;课本剧《小红帽》在第五届庐阳区少年宫社团展演暨第三届中小学课本剧大赛中荣获特等奖,作为第六届省少代会演出节目受到团省委少年部副调研员金菁的高度称赞;舞蹈社团的《捉蚱蜢》节目参加庐阳区第六届少年宫社团展演获得全场最高分,荣获特等奖,并被推送参加合肥市第十届中小学文化艺术节舞蹈专场展演;版画社团的作品分别在合肥市久留米友好美术馆、庐阳区政府进行集中展出,版画社团作为合肥市优秀社团参加全市的文化艺术特色及素质教育成果展示,学校也荣获合肥市首批中华优秀传统文化艺术(版画)传承学校称号;学校作为合肥市游泳传统项目学校,游泳社团在2019年度合肥市中小学“阳光体育运动”游泳比赛中荣获小学组团体第二名的好成绩;学校于2018年在合肥市优质素质教育示范学校第一阶段评估中以总分第一获得通过。

校长姚明伟说,无论是哪种课程都不是拍脑袋设置的,课程体系的完善和丰富主要是服务于学生的成长。课程实施和评价主要直指学生的综合素养,让所有逍遥学子全面发展,让逍遥津小学成为一所“三最”小学,即“最合肥、最儿童、最幸福”的小学。

郑永贵李荣荣

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