一画一刻绽德育之花 培养具有中国根基的时代新人 合肥市五一小学传统文化教育硕果满枝
版画作品送母亲。
中华优秀传统文化，是中华民族在五千多年文明发展进程中所凝聚的宝贵财富，是中华民族生生不息的精神命脉。多年来，合肥市五一小学开展丰富多彩的传统文化特色课程，用适合儿童的方式进行传统文化教育，矢志创新，文武兼修，知行合一，潜心育人，让传统文化如春风化雨般浸润童心，陪伴孩子们健康成长，让每一个学生在五一小学遇见更好的自己。学校也因此获评合肥市首批“中华优秀传统文化艺术传承学校”荣誉称号。
传统灯谜
弘扬非遗增文化自信
六一儿童节前夕，走进合肥市五一小学“彩韵楼”，在一间黑板上方写有“猜灯谜、长智慧、扬国威”的少年宫教室里，语文教师仲慧芬正带着学校“谜之韵”社团的学生做灯谜电控抢猜模拟练习。每周三下午，这里的抢答器总是响个不停。“言语中显露赤心”（猜常用语，4字）——谜底“白里透红”；“飘游之处水扬波”（猜电影名，4字）——谜底“流浪地球”……这里既有孩子们的欢笑声在激荡，更有师生的智慧在碰撞。
仲慧芬介绍，灯谜自2009年走进校园以来，一直是学校节假日活动的重要组成部分，通过开设普及灯谜知识的校内课程，让中小学生感受灯谜这一传统文化的艺术魅力。
经过近十年的发展，五一小学形成了灯谜传承教育的特色：抓好灯谜社团这个点，带动班级灯谜活动的开展；以学校德育工作和各项活动这条线，灯谜全程参与，形成校园文化特色；办好校园灯谜文化节这层面，师生家长全员参与，拓宽覆盖面。
“逢节必有灯谜。” 仲慧芬表示，五一小学的灯谜文化传承途径不仅与学校的日常学科教育、德育、少先队活动相结合。同时，与民族传统节日、宣传民生、灯谜普法……如今，灯谜成为了五一学子成长的必修课，成为了五一小学的大型活动必不可少的内容。
今后，学校将在各年级全面推进校本灯谜课程，每周一课。教学内容将根据学段有所侧重，在博采众长的基础上，彰显安徽、合肥地域文化特色。同时，重视青年灯谜教师的培养，做到梯队合理人才全面。重视学生参赛队伍的梯队建设，做到普及与培优相结合。
“通过这些举措，为灯谜在校园传播搭建更多更新的舞台，让灯谜有更多展现魅力的平台，让五一所有的孩子在灯谜文化的熏陶中健康成长。”仲慧芬称，用优秀的传统文化来激发学生对民族文化的兴趣，潜移默化地让这种兴趣变成学生的爱好陪伴他的成长，增强每一位五一学子的文化自信。
传统版画
版画作为中华民族传统艺术，被称为“印”出来的绘画。徽派版画是一种传统民间工艺美术品，五一小学将徽派版画艺术引进校园，让学生继承文化传统，学习传统文化知识，汲取传统文化精髓。
五一小学美术教师王帆介绍，版画制作步骤繁多，需要画稿、上板、刻制、印刷。它借助于印刷的方式，将图像转印到木板、织物、合成材料等承印物上，集绘画、手工制作于一体。因此，版画的制作过程既需要用到刻刀，又需要孩子静下心来慢慢操作，刻完板后产生的木屑还需要学生自己清理，印刷时打墨、上板更需要孩子及其细心。
“所以版画培养学生耐心、细心，逻辑思维以及自我管理的能力。”王帆称，由于版画的制作是由画、刻、印三个过程来完成，学生刻制时是一种乐趣，一旦印出来，又是另一种成就感。更加增强了孩子们创作信心，容易产生学习兴趣 。“偶尔也有学生不小心刻刀碰到手指上，但是孩子们都能坚持创作，家长也给予了很大的支持。因此，版画教学也培养了孩子吃苦耐劳、坚持到底的韧性。”
通过持续开展的版画教学活动，学校的版画艺术氛围更加浓郁，学生因版画学习而改变气质，变得更加乐观、自信。 优质的教育资源，让版画艺术浸染孩子们的童年，涵养孩子们的艺术素养。
如今，凝聚着文化灵气的五一小学，已经诗意地行走在版画教育的路上。今后，学校还将开展版画体验周活动，让每个班级的学生都能体验到版画的艺术魅力，让版画教育成为五一小学的又一张靓丽文化名片，版画之花正在五一文化中绽放。
强身健体展少年英姿
传统武术
韦豹老师指导学生学习中华武术。
“嘿!哈!……”操场上传来整齐洪亮的声音。今年六一儿童节前夕，合肥市五一小学举行了以“传承武术魂，心怀中国梦”为主题的2019年迎“六一”校园文化艺术节暨武术展演活动，五一学子各展演团队进行了民族传统文化健身气功、太极拳、少年拳的展示，赢得观众阵阵掌声。
武术是中华民族传统文化的瑰宝，蕴含着仁、义、礼、智、勇等民族品格。拜师礼、抱拳礼、递械礼、座次礼……自五一小学开设武术课程以来，该校有着硕士研究生学历的武术老师韦豹都是从武术的基本礼仪开始教起，一招一式的示范深深吸引着学生们学习兴趣。
他每示范完一个动作，就与学生一起练姿势、记名称、讲文化，并走到学生面前或抬起手，或俯下身，一一为学生纠正动作。教师套路熟练，潇洒帅气，教学认真；学生们摆开架势，热火朝天，有模有样。在习武过程中，培育了学生意志品质、文化素养。习武先习德，通过习礼，每次韦老师的武术课堂，礼仪教育是贯穿始终，以礼来规范学生的言行，夯实学生的厚德之本，传承中华民族礼仪之邦的文明。
韦豹告诉记者，自2014年合肥市五一小学引进中华民族传统文化武术项目以来，学校先后为学生开发了民族传统体育文化阅读课程、小梅花体育文化节、民族传统体育运动会、武术文化节、太极拳校本课程、武术段位制套路课程等途径，皆在从多维角度为增进学生对民族传统文化的了解，增强民族传统文化自豪感。同时，将武术与德育进行整合，形成了“品格、技能、文化”的格调，通过武术与各个学科的跨界融合，让孩子们对武术产生浓厚的兴趣并主动将这项传统文化进行传承。 同时，他进一步说道：“过去校园武术大多数老师都只重视武术的技巧，而忘了它背后所蕴藏的文化，而五一小学做了一个开创，通过跨学科的融合，让孩子们对武术的热爱有一个飞跃的提升，通过耳濡目染，相信最初的看见，会成为他们的最好的自己。”
如今，在五一小学的武术文化普及，不是通过简单的说教来培养的学生“坐如钟、站如松、快如风”的行为品质，更多的是在寒来暑往、持之以恒、细心揣摩的课内外的坚持中，培育学生达到心中有而口中无的道法自然境界，形成在赛场上与生活中展现出“手眼身法步，精神气力功”一气呵成的行动素养。
传统戏曲
艺术扎根润少年童心
“戏承华夏 曲韵庐阳”，合肥市庐阳区第二届中小学幼儿园戏曲展演在安徽大剧院隆重上演。全区各中小学、幼儿园三百余名学生参加了演出。豫剧《朝阳沟》和川剧《变脸》作为五一小学戏曲社团参加展演，也是全区唯一同时出演两个节目的学校。演员们细腻的唱腔、精彩的表演，赢得了现场师生的阵阵掌声。
如今听说要上戏剧课，五一小学的孩子们就欢呼雀跃起来。在五一小学不仅成立了专门的戏曲社团，每周训练戏曲曲目，还聘请专业的老师对戏曲社团的学生进行专业指导。学生在一腔一调中戏曲课程中感受着安徽特有的黄梅戏的魅力，在《天仙配》《女驸马》等耳熟能详的黄梅戏曲目与余老师一起畅游在戏曲的美妙境界中，乐此不疲。孩子们模仿着走起了台步，那身段那站姿真是惟妙惟肖、有模有样。
同时，通过“我眼中的戏曲”征文活动，“画中品戏”绘画活动等精彩纷呈的活动推进学校的戏曲课程深入开展。一次次的展演，师徒传承、剧种传承、唱腔传承，中华传统戏曲薪火相传，光耀未来。“戏曲教育，以戏化人，人会有变化。最明显的地方是学生不仅学会了表演，而且懂礼节、有毅力、有悟性。” 五一小学副校长周晓华感慨道。
这厢戏曲余音绕梁，那厢经典诵读声声入耳。劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝……“基于为学生终生能力培养需要出发，该校与全国最权威的阅读研究机构——亲近母语合作，成为了亲近母语实验校。目前，学校开设三大核心阅读课程：诵读课程、整本书课程、绘本课程，这些课都是排进课表的。阅读在五一小学已经不是少数人的事，而是全员都要学习的课程。”五一小学校长程朋军介绍。
“树因根深叶茂，我们希望通过传统文化课程体系的持续推进，让孩子们从小受到文化的滋养，以传统文化底色筑牢五一学子终身学习的能力，养成具有中华民族品格的新时代少年。”五一小学校长程朋军说，学校今后还将加大传统文化环境营造、定期举办以弘扬传统文化为主的特色活动，推进传统文化课程和评价体系一体化建设，构建立体的传统文化磁场。让传统文化铺就孩子的童年底色，激励孩子们树立远大的理想，培养孩子们的人文素养，提升孩子们的精气神。
韦豹 周坤
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