躬耕园圃不辞苦 桃李枝头万朵开
[摘要]——合肥六中“四有”好老师风采录
毕业班师生合影
情真意切话离别，雏鹰振翅向云天。6月9日，合肥六中2017届学生毕业典礼在学校北校区隆重举行。在这里，1687名毕业生对恩师道谢，与母校话别，向未来逐梦。
遥想昔日求学时，幸得吾师勤栽培。三年里，一批有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的六中教师，用心、用情且用力地精心哺育、循循善诱，铸就了六中学子追求幸福、建立信仰、懂爱会爱、激情投入的坚定信念。躬耕园圃不辞苦，桃李枝头万朵开。六中教师的奋斗、智慧和勇气，成为六中“一年一台阶，三年三大步，六中六惊喜”不竭的能量源泉。
冬天的太阳“出”得迟，但用不了多久，暖阳就会如期升起，和煦的阳光斜射进高三（1）班教室。
清晨7点，班主任余良海老师拎着一个塑料袋——里面装着两个烧卖，小跑着上了六楼，钻进办公室，放下包，打开笔记本电脑后，便开始分析这次班里学生的各科成绩。他的胃不好，吃不多也不能吃凉，但是一日之计在于晨，他须先完成要紧的事。
这时一名看上去有点憔悴的学生走进办公室问问题，余老师关切地问他怎么了，当得知是由于没吃早饭的缘故，余老师就把手里的两个烧卖给了这位学生，并开玩笑地说：“我年龄大了，胃口不好，你趁热吃了吧。”
早读课就要开始了，今天值日的学生正忙着收作业。于是，余老师默默地把地打扫得干干净净。“看到座位旁边有纸屑就把它捡起来，这不是一件很难的事情，”余老师常常这样教育学生，“但如果你不去做，就会给扫地的同学带来额外的麻烦。在社会中，最基本的就是不能给别人添麻烦。”一直以来，他都是这样以身作则。
每一次考试成绩出来后的课间，总像这样繁忙：刚一下课，余老师就出现在班级门口，叫走一个学生：“看看，你这次哪里考得不太好。”他指着自己笔记本电脑的屏幕，总希望学生们能自己发现问题。“数学和物理本来是强项，结果考得不太好，有些可惜。这次语文没有拖你的后腿，英语也是个得分项。以前化学生物不太好，现在也上来了。你们都是好学生，考得不理想，心态调整不好，会带来很大的影响。面对‘模考\’别太紧张，不然本来的强项反而会有额外的负担。”只见这位学生的眼睛里闪现出一道光芒，还没有回过神来，余老师又喊出了下一位学生的名字。
班会课上，余老师安慰压力过大的学生：“我愿做一位聆听者，希望你们及时释放压力，作为班主任，我工作的出发点不是成绩，而是‘树人\’。”
如此种种，便是高三（1）班平凡的，没有新闻的一天。然而正是班主任余老师这样平凡的点滴，才汇聚成不平凡的滔滔江水，载着学生奔向浩瀚的海洋。
遇见您，遇见数学的美丽
——记数学学科黄海波老师
初秋的阳光透过窗户一缕缕洒下，风儿悠闲地吹着，吹起心中崭新的梦想与奋斗。教室里刚迈入高中校园的学生兴奋不已，格外期待着高中的第一堂数学课。一阵紧促的铃声后，只见一位短小精悍的老师走上讲台，满脸笑容，“我姓黄，名字就不介绍了。”从此，学生们便开始了高中三年的数学旅程。
“预习，要做题；听课，要记笔记，记重难点；复习，要及时，还要重新做题。”
每堂课上，尽管是看上去枯燥无味的知识点，黄老师也总能把它们讲得生动有趣，并发散性地补充、拓展，使学生们沉浸其中。
“天空飘来五个字：定义域优先。”
“谁是常数项就欺负谁，就专门欺负常数项。”
……
讲完知识点后，他便会举出几道具有代表性的例题，让学生现学现做，加深印象。由于是竞赛班的缘故，黄老师出的题目总不简单。一时间，原本活跃的课堂忽然寂静无声，很快又进入“你争我抢”回答问题的时光。
从集合开始，函数、三角、向量、数列、不等式、立体几何、解析几何、导数、排列组合，高中数学的迢迢长路，他带领学生一路走来，除了教给他们方法和技巧，更在于培养他们拥有数学理性的思想，并激发他们学习数学的兴趣。
在学生们的印象中，每一堂数学课都是这样的：它连贯紧凑、丰富充实，又生动活泼、妙趣横生、格外精彩。学生们或许能听到他对英语“不堪回首”的自嘲，或许能听到他关于高考作文满分的“自吹”，或许会听见他洋洋自得地吟诵古典诗词，或许能目睹他对一道题的N种解法……但一定少不了的背景，就是不断响起的笑声与掌声。
黄老师总给学生这样的感觉：性格温和、幽默可爱、认真严谨。在三尺讲台上，他是位充满热情、洋溢智慧的老师；在日常生活中，他像个贴心可靠的朋友；在乒乓球台上，他是一名技术高超的战将；在竞赛辅导中，他是位孜孜不倦、默默付出的园丁。
遇见黄老师，遇见数学，遇见数学竞赛，遇见了数学那无与伦比的美丽。
高三（1）班没有新闻
——记班主任余良海老师
“光明”行
——记化学学科朱光明老师
高大挺拔的身材，乌黑整齐的头发，宽厚腼腆的笑容，在校园里，他是严肃的年级主任，在班级里，他是活泼的化学老师。他就是高三竞赛班的化学老师朱光明。
谈起竞赛班最有特色的课程，朱光明老师的化学课可谓一大亮点。一个又一个知识点，穿插在一个又一个“段子”里，学生们在开怀大笑之余汲取知识的养分。
课堂后的朱老师一改课堂上的活跃，成为一名耐心细腻的师长。当学生问问题时，他既会和学生耐心讨论，为他们答疑解惑，也会关注他们试卷上的语言，提醒他们注意答题的格式和措辞。进入高三下学期，朱老师还会利用他教务工作的闲暇时间为班里获得教师手阅卷资格的学生们开会。每次考试后，他总会分析每道题的平均分和高分率，时刻提醒大家下一步的复习计划，一对一的试卷分析也保证了班里化学学科的高分段人数显著上升。
朱老师同时也负责高三年级的化学竞赛任务。经过高一、高二两年化学竞赛的学习，以及多次的外出培训，竞赛班学生常路获得省一等奖，陶理、陈诗豪、阚睿翔等学生获得省二等奖。一道一道竞赛题目的钻研，一次一次外出培训的付出，一点一点竞赛成就的积累，造就了竞赛班炫目的化学竞赛成果。
课余休息时间，朱老师则是每一位学生的朋友。高一研学旅行期间，他积极地参与到学生的自拍他拍中，留下了众多经典的“表情包”。
化学课上的欢声笑语，朱老师那充满正能量的积极的人生态度，给予了学生学习的动力，激励学生执着进发，奋勇向前。
炽热的深层温度
——记生物学科冷大亮老师
冷大亮乃生物学科老师也。
亮热衷于时尚。初，语、理等众师皆携电脑授课，突见亮夹一平板，问之，则曰：“此艾派德也，尔等只需观之以大不溜披爱思。”众皆惊异。一日，余视一长者见亮使此艾派德上课，惊异甚，遂问于亮，亮答之，而长者乐。亮之艾派德亦班中之玩物，课间之时，陶、张、李等生皆上前以艾派德拍照。
亮虽年二十有八，然众人视之，无不称其年轻。生物竞赛考试时，一工作人员见其与学生相仿，问于余同亮：“诸生同来试乎？”只见亮眉儿一弯，嘴角一扬，笑道：“吾乃其师也。”而余每见其于人群之中，后背包，手拿手机，身被衬衫，足着运动鞋，岂与学生贰者之有？余初见亮于三年前，此三年中亮之容貌未变也。
亮专心教学，而时常以趣事论。一日，亮患病，须住院，翌日亮来校上课，为生说明激素调节，举其病友胖者例，析其因激素而胖，而非食多也。余由是记激素调节课矣。
亮生活丰富，生视其艾派德内，有羽毛球之学习视频，亦有围棋软件也。亮在班中多有趣事，区区一文难尽。
“四有”老师 引路博雅
——记班主任黄劲松老师
“做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。”三尺讲台上，博雅教室里，三年课堂中，班主任黄劲松老师将这“四有”老师的核心要素付诸点滴实践。
犹记得高一伊始，黄老师就为班里学生制定了学习目标，规划了学习方向，那斩钉截铁、掷地有声的话语，为还有些“迷茫犹豫”的学生拨开了迷雾。
高三全面复习，他的班级管理也紧锣密鼓地再次展开：学习方面，他采取激励机制，对考试成绩优异或进步突出的学生予以褒奖，将整个班级的积极性充分调动起来；品德方面，他要求学生不仅在面对高考时要有鸿鹄之志，更要在今后的人生道路中走得灿烂辉煌。黄老师所在班的班名“博雅”和班训“博古通今、学贯中西”，是黄老师敢于点燃、善于点燃学生梦想的见证。
为往圣继绝学、为万世开太平，要为社会进步乃至人类发展做出积极贡献。他成为引导学生信念的明灯，积极鼓励学生成为有追求、有抱负、有大志、有气魄的未来建设者。黄老师的坚定信念，学生们耳濡目染，不因一时的失败和挫折而气馁，不禁生出“舍我其谁”的豪情来。
正如一些教育家们所说，“教育需要教，更需要影响和熏陶。”黄老师以身作则，树人先正己，立师先立德。他总是告诉学生，“考试要讲诚信，让考试成为检测学习效果好坏的手段，做人更要讲诚信，进入社会要对他人负责，对自己负责。”
他严格要求学生，也同样严格要求自己，给班里学生带来了厚重致远的影响，是学生心目中的“人生导师”。
因家庭情况特殊，被黄老师特意接到家中过春节的学生曾这样写道：“在黄老师家生活的日子里，他没有了班主任的‘架子\’，更显亲和。他会轻声细语、嘘寒问暖，眉间多舒展开来，眼角总夹带几分和悦的喜色，他时不时地开玩笑，幽默风趣。”就是这样一位怀揣硬气又兼具柔情的老师，细心地关照着每一位学生，视生如子，用耐心和爱心成为学生成长路上的引路人和陪伴者。
三年时光匆匆过，犹记得夕阳树影下，全班列队、黄老师带队共同跑步的画面，也记得课上自由讨论、指点江山的快意纵横。大美不言，大爱无声，黄老师执掌这三尺讲台，端坐这方正杏坛，在这花园中辛勤地浇灌出最美的花朵。
教诲如春风 师恩似海深
——记地理学科王海虹老师
善之本在教，教之本在师，地理学科王海虹老师从教数十年，敬业爱生、教书育人、为人师表。高一时的她，为了在有限的时间内给学生最多的知识储备，劳累过度导致声音嘶哑，大半个月无法正常说话；高二时的她，为了呈现最佳的课堂效果，为一个个地理专题准备数百张PPT；高三时的她，与学生一起奋斗，放弃办公室舒适的环境，搬到文科三楼大教室，只因担心由于办公室太远而导致学生问问题不方便……一个又一个场景，时常在学生们的脑海中闪过，温暖而又充满力量。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王老师做事一丝不苟，她的教案总是一笔一划地写得满满当当，讲评题目前一定会自己先写并做出标注。
课堂上，王老师总是鼓励学生在生活中发现地理，并制作成地理播报进行分享。通过分享，学生们知道了洄游的大马哈鱼，欣赏了巴塞罗那、杭州、西安等城市各具风情与特色的城市规划，探寻了神秘的天坑与蓝洞，感受了刺激的极地冰潜，还和美洲大陆上可爱温顺的羊驼打了声招呼……
有时候，王老师也会客串一下历史老师，做一做学生的历史考卷；或从地理的角度评论语文试卷中的《归途列车》，帮助学生理解半城市化和农村空心化的问题；英语试卷她也不会错过，用一篇短文填词讲解石头墙壁的房子为什么会在夜间保暖，总之，她诗词歌赋信手拈来，历史知识毫不含糊，就连音乐电影，王老师也能找寻出地理知识的“蛛丝马迹”。
桃李不言，下自成蹊。王海虹老师用爱、汗水、智慧、胆识和魄力，执着地在教书育人之路上，跋涉着、耕耘着、探索着、追求着，继续践行着让年华在奉献中闪光的崇高境界。
东升旭日育桃李 满腔热血筑梦想
——记政治学科陆东旭老师
陆东旭老师，可亲、可敬、可爱。
作为合肥六中活跃的年长教师之一，年过半百的陆老师如今已是头发斑白，而与之形成鲜明对比的，是他那斜飞入鬓、浓密乌黑的眉毛。
“亲爱的牛爷爷”，这样的称呼不知是从哪届学生传下来的，《大耳朵图图》里的经典形象，有学生当面提及，陆老师先是惊奇，而后乐呵一笑，算是应允。
政治老师“盯”学生背书不足为奇，每天午休陆老师都会“友好”地“招呼”一位学生，全年下来，陆老师午休变无休。一日，他云淡风轻地提及最近太累了，只见他满脸疲惫、眉目憔悴，而清亮的眸光中尽是坚毅，就那么平静地注视着学生，一片静默中，又听见他说：“你们累，我懂。”他殷切期望的目光深深地烙在学生心中，犹如浓烈得化不开的温暖和感动。
平日里，陆老师儒雅温和，给予“闹腾”的学生足够的尊重、理解和宽容；课堂上，陆老师旁征博引、幽默风趣，强烈的爱国主义思想时常让学生们热血沸腾。
教学中，他认真，教案都是密密麻麻的详案；他负责，及时登记每位学生的错题并逐题辅导；他细心，经常找学生谈心，给予鼓励和帮助。旭日般的温暖言行，让学生感受到犹如父爱般的深沉和伟大，与学生间的真挚师生情，在六中校园一届届地传承，流传为一段段佳话。
东升旭日育桃李，满腔热血筑梦想。他给予学生的关怀如生命中的一滴浓墨，蘸着它，能写出一段感动心灵的诗；蘸着它，能绘出一幅浓墨重彩的画。
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