人人皆可成才 人人尽展其才
[摘要]以人为本，合肥市南岗小学助力师生共成长
率先在区内普及轮滑运动，这里走出了全市第一位国家级轮滑冠军；邀请非遗传承人走进每周课堂，孩子们在蛋壳上雕刻的“微观世界”栩栩如生；舞蹈课上来了个金发碧眼的洋外教，小小芭蕾舞者也能跳出国际范儿。在传承传统文化的同时不忘与国际接轨，这里的孩子做到了“内外兼修”。坚守课本教学的同时积极投身社团活动，这里的老师做到了“远近兼顾”。
让每个孩子都能成才，让每位老师都能展示才华。办学三年来，合肥市南岗小学一直坚持“以人为本，因材施教”的教育理念，以“让每一个人都出彩”为目标，培养了一批出彩的学生、挖掘了一批光彩的老师，在打造多彩学校的路上越走越稳健，越走越宽阔。
【学生出彩】
36个社团，每个学生都有一技之长
头戴钢盔、脚踏“风火轮”，轮滑赛道上，他们是“追风”的少年；昂首挺胸、踮起脚尖，芭蕾舞室里，她们是美丽的“小天鹅”；手握蛋壳、雕刻方寸，蛋雕工作室里，他们是醉心手艺的“工匠”；系上围裙、戴上口罩，美食厨房里，他们是乐得其所的“煮妇”；带上调研本、竖起旗帜，城市角落里，他们是关心环保的“卫士”……
2014年9月，合肥市南岗小学开始正式招生，作为一所新建校，南岗小学不仅为学生们构建了完善的硬件设施设备，更是开设了“多彩课程”体系。“目前学校有36个社团，每个孩子都能参与其中。”南岗小学校长袁苗说，学校除了关注学生的学业成绩，更加注重学生综合素质的培养。
2014年下半年，南岗小学开始在学校普及轮滑运动，成为蜀山区首个普及轮滑的校园。“这边的孩子爱运动，轮滑不仅能强身健体，锻炼孩子的协调能力，还能培养他们的勇敢自信的品质。”南岗小学副校长梁婷婷告诉记者，学校轮滑社团不仅请了轮滑协会的专业教练担任主教，就连助教老师也是轮滑专业毕业的体育老师。
在老师的专业指导下，南岗小学轮滑队的孩子们踩着“风火轮”一路“飞驰”到了合肥市、安徽省的青少年轮滑锦标赛上，并取得了不俗的成绩。“2016年，在全国首届中小学生轮滑锦标赛中，陈文轩同学一举夺魁，摘得了全市第一个国家级别的青少年轮滑冠军头衔。”在取得一系列优异成绩之后，南岗小学也成功被评为“全国轮滑示范校”。
有孩子好动，但也有许多孩子喜欢安静。为了传承民间非物质文化遗产，培养学生的耐力和特长，几经登门拜访，袁苗请来了“庐州蛋雕”非遗传承人郭迎年老师。“现在每周我们都有一节蛋雕课，在郭老师的悉心指导下，孩子们雕出来的作品已经有模有样了。”
如今，学校蛋雕社团参加过了合肥市“非物质文化遗产”精品展、合肥市2015年社团文化艺术节展示、蜀山区第四届中小学生社团嘉年华暨学校少年宫活动展示，均在展示中获得了优秀的成绩，并获得市级优秀社团称号。不仅继承了传统文化，孩子们还利用各种创新方式去发扬优秀传统文化，在第十六届安徽省中小学生电脑制作活动评选类项目中，该校的孙梦雅、吴登宇两位同学的作品《蛋雕社团》还荣获了小学网页设计三等奖。
金黄的头发、高高的鼻梁，眼前的这位名叫尼丽亚的外教老师不仅长得漂亮，跳起芭蕾舞来更是让人不忍眨眼呢。今年上半年，南岗小学新开的芭蕾舞社团来了位外籍舞蹈家，参照着老师的规范动作，孩子们对着镜子开始做起形体训练，芭蕾外教像一缕春风一样，为校园多彩课程注入了新的活力，也为孩子们学习芭蕾增加了更多的信心。
“结合孩子们的喜好，学校每一项社团的开设都是深思熟虑后的结果，我们想让孩子既能动得起来又能静下心来，既会简单操作又会深入思考去创新，既能传承传统文化又能拥有国际化视野。”袁苗说，每一个社团里，孩子都能学到不同的东西，领悟到不同的精彩。
【老师光彩】
50多个老师，人人都有施展的舞台
基于“多彩课程”的影响和熏陶，南岗小学的孩子们找到了学习兴趣和内驱力，正逐渐成长为品行有规，学业有成，兴趣有长的现代少年。基于“多彩课程”的研发和教学，南岗小学的老师们找到了自我展示的舞台和重要性，正在成为学识渊博、教学有方法、人格有魅力的新时代四有好老师。
“我们学校的老师都很年轻，他们的基本功非常好，充满激情与活力，唯一有所缺失的可能就是经验不足。”袁苗说，学校拥有研究生学历的老师有3位，招考时有许多专业考第一的老师进入南岗小学。为了提升教师专业化成长，南岗小学特别重视加强教师研修，借助名师专家引领、备课组的同伴互助、新老教师的青蓝工、名师工作室的依托及走出去研修等系列活动，南岗小学青年教师迅速成长，并在各级专业比赛中崭露头角。
2016年5月——2017年5月，学校有13位老师分别在第九届、第十届全国中小学创新（互动）课堂教学评比中获得全国二等奖，尤其是赵李老师还获得了全国小学英语组一等奖；在合肥市中小学电脑制作大赛中，杨三琴、朱正霞两位老师分别获得合肥市一等奖；史磊老师获得全国轮滑比赛优秀教练员称号；王婷、朱正霞等5位老师获得全国中小学语文素养大赛优秀指导教师称号；赵娣老师荣获安徽省轮滑比赛优秀教练员称号；周丽娜、张治美老师获得合肥市优秀班主任、优秀班集体的称号，尚雅莉等6位老师获得合肥市少儿工艺美术大赛优秀指导教师。
为了让每个老师都有发挥特长的舞台，学校鼓励老师参与到社团活动中。“我们学校共有50多个老师，有36个都在社团担任教学。”袁苗说，参与到“多彩课程”中不仅提升了教师的课程执行能力，也让老师专业能力得到了提升和拓展。
“学校共计24个班级，但我们的音体美老师总共有11位，今年刚刚又新加了1位书法老师，他们有的是足球专业、有的是羽毛球专业、有的在钢琴上有特长、有的在形体上有特长。”梁婷婷说，这么好的教师资源，一定要让其发挥出来。董智珊老师就是梁婷婷所说的那位在形体上有特长的音乐老师，在一年级的音乐课上，他把形体和音乐这两样结合了起来，课堂变得有趣丰富了，孩子们的兴趣自然也就上来了。去年10月份，在合肥市传统文化渗透学科教学案例征集上，董智珊的传统戏曲与音乐结合的课程获得了一等奖。
“一个教师的个人修养及综合素质所表现出的魅力是无穷的、对学生的影响也是深远的。”在对教师“人人尽展其才”的培养中，南岗小学已经形成了一个博学乐教、一专多能的光彩教师队伍。
【校园多彩】
家校合作，三维一体教育网络已架成
请家长走进课堂听课监督、请专家给家长做家教讲座、请家长参与活动做评委……两年多来，南岗小学的家校合作形式内容丰富，取得的成效也非常显著。“比如说请家长参与活动当评委，当家长看见其他孩子表现的时候，会与自己的孩子有个明显的比较，会对自己的家庭教育产生反思和总结，会非常有利于家长找到正确的家庭教育方式。”
不仅仅是家长合作，南岗小学还积极与社区和周边企业进行合作。“学校与社区组建了一个小帮客，孩子们经常到社区做义务劳动和公益活动。”袁苗说，因为学校坐落在蜀山科技园内，周边的企业资源丰富，“我们先后组织了学生到惠而浦、长安汽车、大陆马轮胎等企业进行参观学习，孩子们都特别感兴趣。”接下来，学校还准备挖掘周边的地域文化，为孩子们开展自然探索课程和历史文化课程。
在“三维一体”的教育网络中，每个孩子的表现并不是单一平面的，而是立体的。“在这个立体教育网络中，孩子的成绩不能代表他的一切，孩子的才艺也不能代表一切，必须要有一个更加合理的评价体系去客观公正地展现孩子的发展和成长。”袁苗说，南岗小学近两年还试点了“绿色评价”，“每个孩子有一个绿色的‘小护照\’，上面有学业能力、品德素养、体艺特长和社会实践这四个方面，孩子们每完成一项比较大的活动或奖项的时候，都可以记录在册，然后再来做统一评价。”陈旺胜 汪红霞 文/摄
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