“研”有感 “学”有悟 “游”有获
芙蓉小学研学修行活动
巢湖市峏山中学学生参观张治中故居
长丰一中走进文化江西研学旅行
合肥市中小学研学旅行活动精彩纷呈
1927年6月，伟大的教育家陶行知先生提出了“行是知之始，知是行之成”的口号，意即让学生在亲身实践、体验后获取知识，并学会运用所学知识解决实际问题。为了全面推进素质教育，增强学生社会实践能力，创新学校教育和校外教育的有效衔接。多年来，合肥市在全市范围内开展中小学生研学旅行和“合肥工业游”活动，目前已形成稳定良好的发展格局，成为合肥素质教育的“全国品牌”，深受广大中小学生欢迎。
经开区
游有所获、研有所得
早在2013年，经开区就成立了研学旅行（工业游）管理工作小组，以精细化管理为原则，注重在细节上做好指导服务。
研学前就制定好计划，各所学校根据办学特色，系统设计学校研学旅行活动学段计划、年度计划和单项计划，科学制定研学旅行实施方案和安全预案，做到学段有统筹、年度有主题、单项有方案、安全有保障。例如，芙蓉小学春秋励志研学游分年级、分地点有序进行。该校在研学游出发前，设计了精美的研学游彩页，彩页里有出发前需要孩子了解的目的地的相关问题，有研学游过程中的具体活动内容，有研学后需要孩子做的事情安排。这样，形成一系列的研学链，让孩子们真正能研有所获，研有所得。
经开区所属的一六八玫瑰园学校、芙蓉小学、南艳小学三所学校按照“坚持自愿、食宿统一、安全第一”的原则，制定了研学旅行工作实施方案。如一六八玫瑰园学校紧密结合学校九年一贯制的实际情况和学生特点，分别组织开展小学生和初中生研学旅行活动。同时为保证研学旅行的质量，实行研学旅行序列化安排，确保各年级都各有不同且各有侧重，低年级到高年级实行从体验式到探究式这种逐步提高的方式进行。
经开区的许多学校都开发了自己的研学旅行校本课程。南艳小学在研学过程中渐渐地形成了自己的一套课程体系，学校印制了专门的《校本研学手册》，孩子们在研学前可以自己在手册中了解研学内容与目标及研学地点的相关信息，研学后学生可以在《研学手册》上粘贴自己的摄影作品、画出研学中印象最深的画面、记录研学中的感悟，在班级中评比。
高新区
创新精神、实践能力
2016年，高新区区属学校开展了一系列的研学旅行和工业游活动，13所学校共组织6000余名学生走出校园体验课外生活，加深学生与自然文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，增加中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。
2016年3月-12月，高新区社会事业局以“科宝游高新”活动为起点，拉开了2016年研学旅行的序幕。该项活动结合高新区科技创新特色，创设高新区智慧教育第二课堂，借助信息化手段，打造高新区学生电子护照，将区域内校、企、馆各类教育资源进行整合利用，全面推进素质教育发展。为此，建立以课程为核心、以活动和培训为主要手段，通过信息化进行数据收集与整合，优化教育资源，提高教学效率。
此外，高新区组织多批次的学生分别走进无锡、南京、西安、武汉等多地开展研学旅行活动。例如，永和学校开展了部分年级学生赴武汉开展春季研学旅行活动。第一天的主要活动是劳动实践，同学们自己动手下厨烧饭做菜，大家分工合作。第二天上午参观黄鹤楼、武汉大学校园。
桂花园学校以“亲近自然、寻究始祖、探索未来、薪火相传”为主题，将“自然历史游”和“文化科技游”两条主线贯穿全年，并把社团活动、校本课程与研学相整合，进一步明确了研学旅行的意义，真正做到游中有学，行中有思。
新站区
游中有学、行中有思
新站区所属的63中、园上园小学、竹溪小学三所学校一直以来都将学生的研学旅行活动作为素质教育的重要内容之一，结合各自学校实际共开展了6次研学活动，近4000名学生参与，学生们既开阔了视野、获得了体验，更得到了全面的锻炼。
新站区各学校高度重视，做好各方面的准备工作。明确研学旅行的方式、范围及时间。小学生以省内研学为主；初中生以省内和周边省份为主，全年分期、分批开展。园上园小学组织了“博学徽州、多彩皖南”研学游，两天一夜的研学游中，学生充分领略了家乡博大精深的徽州文化。此次研学活动，真正做到“游中有学、行中有思”。从“光盘行动”和环保行动中培养学生节约粮食、不乱丢垃圾的好习惯，学生既享受了优美的自然风光，又感悟了厚重的历史文化。
今年，新站区将带动其他学校陆续开展研学旅行活动，同时进一步加大宣传力度，提高思想认识，积极广泛动员，让广大家长和学生、教师明确研学旅行的意义，开创研学旅行工作新局面。
巢湖市
学有目标、行有方向
巢湖市一直将课外实践活动作为课程建设的重要组成部分，该市多个学校开展了研学旅行活动。由于准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，研学旅行活动取得了圆满成功。
在研学景点的选择上，注重选择人文内涵丰富历史底蕴积淀深厚的景点。研学中引导学生了解相关背景知识，研学后开展征文、摄影、绘画等的后研学活动。今年最具亮点和特色一点是很多学校有意挖掘本土资源，如历史人文厚重的三将军纪念馆、新兴崛起的中黄烔旅游线、浓郁乡土气息的三瓜公社、广阔美丽的郁金香高地、神奇幻化的银屏奇山……充分利用身边的人文、历史、地理等内涵，激起学生对家乡的爱与自豪感、责任感，立意上实现研学旅行的目标。
巢湖市第二中学初中部近年来开展的研学游、工业游，以及与之相关的教育活动，使学生增强了身体素质，磨砺坚强的意志，培养了创新精团队意识和实践能力。让学生“研有所感、学有所悟、游有所获”。2016年4月组织了七年级师生参观南京大屠杀纪念馆暨南京研学游活动；2016年暑假组织七年级部分师生开参观了合肥市科技馆、中国科技大学、安徽省地质馆、安徽省名人馆。同时组织七、八年级部分师生厦门研学游活动。
庐江县
增长见识、陶冶情操
古人云，读万卷书、行万里路。为此，庐江县注重学生在研学旅行中对个人能力的提高和综合实践的收获，充分发挥学生群体在研学旅行中了解基本国情（省情、市情、县情等）、增长见识、陶冶情操方面的作用。
庐江县各校精心选取了富有历史文化内涵和现实教育意义的旅游景点，并对研学旅行的综合实践活动安排了相应的任务，确保学生不虚此“行”。汤池中学在组织学生研学旅行前，对旅行的景点进行了梳理，给每位参加研学游的同学发放了《研学旅行手册》，研学旅行的行程安排凸显历史文化之旅，举全校之力，编撰了本学科在这次研学旅行中的校本课程，布置符合学生特点的校本作业。通过学生的参观、体验、交流，真正感受一次文化和历史的熏陶，了解古代建筑，感知现代文明。同时，对学生进行一次励志教育和爱国主义教育，将社会实践活动课的意义进行拓展、升华，全面提高学生的综合素质。庐江县城关小学先后开辟了南京、非物质文化遗产园、芜湖方特、徽州等德育实践基地。
肥东县
喜闻乐见、寓教于游
2016年， 肥东县共有48所公民办中小学开展研学旅行、工业游活动，活动主题涉及“爱家乡”、“触摸工业文明”、“爱国主义教育”、“科技游”、“接触大自然”等，活动以学生喜闻乐见的形式达到了寓教于游的目的。
研学旅行的实施过程中怎样才能发挥出“研学”二字的内涵，这是肥东县各学校在活动开展前和开展后一直考虑的问题。有的学校通过小组合作的方式，将学生进行分组管理，及时反映活动中的突发情况。有的学校会在结束后开展研学旅行征文比赛、摄影比赛、演讲比赛等，并将其中的优秀作品，开发为课本教材。有的学校会通过学生在研学过程中的表现和活动成果（如征文、摄影作品等）作发展性评价，纳入综合实践课程评价中，或纳入学分管理体系。
肥西县
且思且行、且行且思
2016年，肥西县有70多所中小学校的不同年级实施了研学旅行，出游将近37000人次，占学生总数50%。小学低年级主要以远足踏青、安全教育、生活教育等为主题，小学高年级主要以爱国主义教育、科技、传统文化教育等为主题，初中和高中年级则以红色之旅、励志教育、品古典历史文化、弘扬民族精神等为主题。
该县注重“后研学游”活动，在研学过程中，学生通过撰写征文、摄影等活动，在游中学，在学中研，且思且行，且行且思。各校活动结束后能够及时宣传报道，及时进行活动总结。整个活动结束后，全县组织开展了征文、演讲、摄影等“后研学游”活动。通过研学旅行，促进学生素质教育提高，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
长丰县
工业文明、文化魅力
2016年，长丰县共有40所中小学组织开展了研学旅行、工业游活动。有的学校、旅行社还印制了设计精美、内容详实的活动宣传图册，线路清晰、图文并茂，通俗易懂，如“滨湖新城、文化合肥”、“科技名城、现代合肥”、“白色牛奶、绿色生活”、“体验非遗、魅力合肥”、“体验非遗文化之旅”、“芜湖方特、智慧天堂”、“合肥万达主题乐园”等，每条线路都具有鲜明的代表性，让学生家长自愿选择参加。
今后，该县将继续通过研学旅行、工业游活动，让学生在感受工业文明、科技、文化魅力的同时，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，健康快乐成长。
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