桂林：广开言路“求意见” 集体会诊“查病根” 16个督导组分赴各县区，“确诊”问题416项

本报桂林讯 （记者/骆展胜）桂林开展党的群众路线教育实践活动如何破题？3月30日，该市有关领导坦言：先要突出问题导向，只有把问题找准了，整改阶段才能“一把钥匙开一把锁”。基于此，该市派出的16个督导组已分赴各县区，收集到原汁原味的意见建议416条，梳理归纳成6大类，学习教育阶段的活动扎实展开。

查摆问题如何克服“走过场”？桂林市委要求“一级带着一级干，一级做给一级看”，各级领导要亲自到群众中去“问症”。3月25日，市委主要领导轻车简从，不打招呼，暗访灵川县灵川镇木马村和同化村，木马村村支书阳秋仁竹筒倒豆子般向他表露了村干部待遇较低和村委换届选举有宗族势力干预等问题。“书记认真听、认真记，还召集部分县区主要领导连夜开会，就市委常委们分头调研收集到的‘民声\’进行整理反馈。”该市群众办负责人说。

针对有些领导干部学习时间难保证、学习形式单调，桂林市委提出“刚性约束”。连续出台了《关于进一步加强学习教育的通知》等12个实施文件，明确规定各单位必须制定学习计划，集中学习时间不少于3天，组织3次以上学习讨论活动，精读篇目8篇、必读篇目10篇、选读篇目12篇、观看音像专题资料3个，党员自备专用笔记本，领导干部个人学习笔记不得少于1万字；各级党员领导干部建立联系点，下基层“求意见”不得少于两次。

据悉，由于落实责任动真格，桂林一些好的做法得到了自治区充分肯定。比如，龙胜各族自治县推行的“五五工作法”使教育实践活动迅速向纵深推进；全州县创造性地开展“认亲交友”活动，让党员干部同群众从“谈心到交心，再到知心，最后同心”；该市卫生局通过考问“四个谁”，即“我是谁、相信谁、依靠谁、为了谁”，明晰问题之所在，明确整改目标和定位。

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