教师志愿者驻村陪学
“王老师，雨下这么大你咋还来了！”3月25日一早，家住界首市后舒庄镇的徐雅绘姥姥应声开门后又惊喜又心疼，来者是舒庄中心学校线上教学志愿者服务队队员王洪福。当天一早，他就冒着小雨，骑着电动车来到了六年级学生徐雅绘家里，陪她一起开始线上学习。
界首市是皖北劳务输出大县。随着复工复产的有序开展，徐雅绘的父母于近期也外出务工了。徐雅绘成了一名留守儿童，跟随不识字的姥姥一起生活舒庄镇后闫湾村。父母走后，在线学习遇到困难怎么办？有不会的题目谁来帮着解决？徐雅绘心里多了几分不安。
像徐雅绘家这种情况的学生，在后闫湾村共有16人，在舒庄中心学校辖区各村则共有238名。这些留守儿童多跟祖父母辈老人生活，在线学习无人监管，学习无人辅导，让外出的父母多了几分牵挂，也不利于家校共育。
为使线上教学不打折扣，从3月23日起，舒庄中心学校成立了线上教学志愿者服务队。这支由100多名老师组成的志愿者服务队，由两名队员分为一组，深入到辖区68个自然村，走进学生家里，陪伴学生共同线上学习，重点对留守儿童等特殊群体进行学习辅导，答疑解惑。
“这一单元我们学的都是外国名著小说，在阅读小说的时候有个小技巧，那就是按照小说的三要素整体把握，首先要弄清楚人物关系，再去了解故事情节，最后抓住一些描写环境的句子认真读读。”在上完网课后，王洪福及时为徐雅绘讲解阅读小说的技巧。师生二人认真交流探讨，仿佛又回到了熟悉的课堂。“通过驻村走访陪学，与学生面对面，一起学网课，辅导写作业，能及时发现留守儿童的心理变化，及时疏导并正确引领，确保学生疫情期间线上学习有质量。”王洪福说。
针对家长返工后，留守儿童线上学习有效监管缺失的问题，界首市教育局要求学校组织教师在做好个人防护的前提下，开展大家访活动，及时发现留守儿童等特殊群体线上学习出现的新情况，通过驻村陪学、结对帮扶等，确保一个学生不掉队。“志愿者服务队刚发起组建时，党员教师冲锋在前，后来其他教师积极报名，踊跃参加。”舒庄中心学校负责人张青群表示，对教师志愿者驻村陪学，学校做好后勤保障，提供防护用品和用餐补助，期间的工作量纳入绩效。
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