江城“瓷娃娃”的痛与爱
□本报记者 汪维明 潘晔
他常被人唤作“瓷娃娃”，因为一次摔跤、一个翻身，就有可能引发骨折。
他的病学名叫成骨不全症，发病率约十万分之三。
来芜湖的5年里，他既承受着来自身体的痛楚，又感受着来自身边、学校的关爱。
脆弱的“瓷娃娃”，渴望拥有坚强的人生。
来之不易的求学
5年前，马塘小学平山分校来了一位特殊的插班生。这位插班生名叫梁建雨，比同班同学的平均年龄要大2岁。开学那天，父亲推着他的轮椅，小心翼翼地将他挪到书桌前。望着崭新的书包和书本，他感到由衷的开心。
上学，对别人来说轻而易举。但于他而言，却是来之不易。梁建雨的老家来自亳州市蒙城县，家里还有一个小他2岁的弟弟。在老家时，因为身体情况特殊，很多学校不愿意接收他。每次听到同龄小伙伴已经上学的消息，小建雨心里有说不出的难受。
梁建雨10岁那年，兄弟俩跟随务工的父母从蒙城辗转来到芜湖。弟弟则顺利进入马塘小学平山分校上学。望着弟弟每天背着书包赶往学校的身影，他再也抑制不了那份求学的渴望。“我要上学。”每次面对父母，梁建雨总要重复这句话。
自己是外来务工人员，儿子又是特殊情况，他能上得了学吗？怀着忐忑的心情，父母来到马塘小学平山分校为大儿子入学报名。听完了相关情况的介绍，校方同意让梁建雨插班入学。“我们不能扼杀孩子求知的欲望，而且应该公平对待外来务工子女。”该校相关负责人表示。
自强不息的“学霸”
自那时起，梁建雨的父亲每天一大早推着轮椅把他送到学校，并留下来陪读。他大部分时候坐在轮椅上，就连上下楼、上厕所时，都得父亲小心翼翼地跟着他、抱着他，否则就容易发生骨折。
转眼间，小建雨已经在芜湖生活了5年。如今的他，已经成了班里的“学霸”。“这次考试，他总分全校第二。”班里的史老师告诉记者，梁建雨的成绩一直名列前茅。
在老师们眼中，梁建雨是个自强不息的孩子。“他在学习上十分自觉，也很刻苦。”该校相关负责人表示，而且他性格也很积极、独立，从不主动要求别人提供帮助。
梁建雨的今天，离不开来自身边和学校的关爱。2013年，他的父亲遭遇车祸，母亲又忙于照顾父亲，小建雨的上学、行动成了很大的问题。为了不让他耽误功课，隔壁的邻居成为“临时父母”，每天定时送他上学、放学。在学校时，每当他需要上厕所、活动时，同班同学总是争先恐后地帮助他。“班上的同学没有一个人歧视他，都对他很热心。”史老师说。
老师们也对这位“瓷娃娃”格外关注。史老师是数学老师，部分课程需要用到多媒体。但是多媒体教室在3楼，每次上多媒体课时梁建雨只能一个人在班里自习。为了照顾梁建雨，史老师尽可能地减少多媒体使用次数。如果必须使用多媒体，史老师就在课后为梁建雨单独补习。
“瓷娃娃”的未来
“瓷娃娃”梁建雨仍然需要来自全社会的关爱。
他的家境并不富裕。据梁建雨的教导主任回忆，第一次家访时，家里的情形让人有些吃惊：一个四口蜗居在不足10平方米的小屋里，房子里只有一张床，全家的午饭就是一锅大白菜。
为了让梁建雨尽早康复，一家人几乎花光了积蓄。父亲不得不选择一份更加辛苦的工作，每天晚上七八点钟才能回家，很难有时间照顾他。最近，梁建雨的母亲又因事回到老家，接送他上学、放学的工作只能由隔壁邻居和父亲的同乡暂时代劳。
“目前为止，还没有任何爱心团体来帮助小建雨。”该校相关负责人表示，一方面，“瓷娃娃”的发病率很低，很多人并不了解；另一方面，学校位置相对偏僻，交通较为不便。
亟待改善的硬件环境，让“瓷娃娃”的生活更加不容乐观。从学校到弋江南路，需要步行1.2公里，沿途多为羊肠小道，鲜有车辆来往。学生们大多步行上学，中午就在学校休息。“学校没有食堂，每天中午只能买点包子、炒面对付一下。”梁建雨的弟弟说。
对于梁建雨来说，他只想做个普通的孩子，和小伙伴在阳光下嬉笑打闹。如果您愿意为他献出一份爱心,请拨打本报“党报热线”0553-3835005与本报记者联系。
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