亮相起始年级 奠基生命成长——成都石室锦城外国语学校初2020届新篇章

——成都石室锦城外国语学校初2020届新篇章 成都石室锦城外国语学校地处人杰地灵的华西坝，这是一所既有石室中学厚重文化底蕴，又有鲜明外国语特色的学校。近年来，特别是石室中学派出管理团队，骨干教师进驻学校以来，学校显示出了十分强劲的发展态势。石室锦城在注重提升教学质量的同时，也十分重视对学生自主学习能力的培养，以及国际视野的拓展，从而培养真正具有现代竞争力，综合素养兼备的初中生。

今年，学校为新初一组建了一个实力雄厚、工作严谨的师资团队，下面是担任新初一教学工作的部分市区级骨干教师的教学经验分享：

语文教研组组长 李炼艺老师

在大语文观中教与学

语文教研组组长李炼艺老师，即将担任初一年级的教学工作。在教学中，她一直遵循“语文属于生活这个大舞台”的教学理念，就像艺术，源于生活，却高于生活。

在语文课上，李炼艺老师总是把课前三分钟交给学生自由发挥，让每个学生都有机会上台展示自我，以此锻炼学生读、说的能力，同时实现信息的互通，资源的共享，开拓学生视野。她说：“语文的外延就等于生活，我告诉我的学生在成都读书有得天独厚的优势，并要求他们利用闲暇去博物馆、望江公园、金沙遗址、杜甫草堂、武侯祠等文化名胜去读历史、赏诗歌、品对联、观人物。这些著名的文化圣地都带有浓郁的地域文化特色，在生活中学习，是提升学生文学素养的一个最有效的路径。”

在学习上，李炼艺老师还经常鼓励学生做强者，她最喜欢的一句名言是海明威小说《老人与海》中的一句话“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”。她认为每个人都应该做最好的自己，只要今天比昨天有收获，你就成功了；每天进步一点点，走一步，再走一步，最后就会收获更大的成功。

数学教研组组长 黄征老师

关注每一名学生的发展

数学教研组组长兼班主任黄征老师刚刚送走初三毕业班的学生，即将担任新初一的数学教学和班主任工作。她说：“初中数学重在思维训练，如同一道分水岭。很多在小学阶段数学成绩优秀的学生，如果在初中阶段没有寻找到合适的学习方法，数学就很容易拖后腿，到了高中，学习起来会更加吃力。所以，初中数学老师对于学生而言，应该成为他们学习路上的引领者”

“关注到每一名学生，让每个孩子乐学、勤学”是黄征老师教学的法宝。黄征老师所带的九年级二班，有“四人小组”和“一对一师生互助小组”两种合作模式。首先，她以学生成绩和兴趣爱好为依据，为每四名同学搭建起一个互补小组，让学生彼此相互督促，相互帮助。而“一对一师生互助小组”则是在“四人小组”的基础上，采用的一个更加细化的合作模式。一对一互助的小老师要负责检查学生的作业，帮忙答疑解惑。黄征老师介绍，这种形式非常符合中学生的年龄段特点，担任小老师的同学既有责任感，更有成就感，在这种无形的鼓励和鞭策下，小老师的积极性会得到更好的调动，他们甚至还会为所帮助的同学布置作业，找复习资料，俨然一副老师的模样。一对一互助模式的推广，实现了沟通零障碍，针对明确、效果明显，同时也让老师有更多的精力投入到对学生个体的个性化教育中。

学生小刘性格内向，数学成绩很一般。黄征老师大胆地把她选为数学课代表，让她每天不得不与老师接触，从而得以“一日三省”，在老师无微不至的关怀下，小刘逐渐不再畏惧数学，成绩也有了明显的提高。

在同学们的眼里，黄征老师既是老师，也像母亲。她说：“在课堂上讲授知识的时候，我要求学生必须做到严谨，但当学生遇到问题的时候，一定要放下身段，让他们感到不畏惧，愿和老师坦诚相待；每当学生取得了一点小小的突破，我都要及时对他们给予充分的肯定和鼓励。这就是在教育过程中我们始终提倡的‘宽严适度\’的原则。”

英语教研组组长 刘瑶老师

需要即是爱上英语的最大动机

英语教研组组长刘瑶老师是一位英国的“海归”。刘瑶老师说：“让学生爱上英语很简单，就是让他们明白英语是一门工具，可以用来与世界交流。”

为了培养学生对英语的学习兴趣，刘瑶老师每天都会跟学生分享她在英国留学时所写的日志，让大家感受中西方文化的异同。譬如，墓地，在中国人看来，或许是一个比较阴森恐怖的地方，但是在英国，大家会认为墓地是对生命的延续，所以人们通常会将墓地修建在闹市区里比较安静的地方。

同学们还渐渐懂得：英语不只是一门考试，他其实还是一个桥梁，让你和世界走得更近。

英国深造后，再次热忱投入教学的刘瑶老师还把她在英国学到的一些理念运用到教学中。有时候英语课安排在下午，学生容易疲倦，刘老师便设计了一个英语游戏，她在教室的墙上贴满了英语单词和句子，让学生合作完成记忆和书写，学生从一个点出发，跑到另外一个点上，瞬间记忆内容之后返回，告诉他的搭档并写下英语单词和句子。这种方式极大地锻炼了学生的记忆能力和书写能力。

寓教于乐的方式也让学生体验到了在学习中快乐成长的意义！

小班分层教学

让每一名学生享受最优质的教学资源

实力雄厚的师资是教学质量提升的保障，而要保证师资水平最大限度的发挥离不开好的教学模式。根据学科的特点，石室锦城率先在2019届实行数学、英语部分行政班小班分层教学，此举受到武侯区教科院专家的一致好评，今年，学校将在2020届继续推行这一模式。

所谓行政班小班分层教学，就是在原设定班内再分设A、B班，学生在同一节课，同一时段，分层走班。实行小班化教学的班级，每个班上只有20名学生。这种教学模式其实给老师提出了更高的要求，要求教学跟踪到每一名学生，从备课开始，就要充分考虑学情，哪些同学容易在哪些知识点上犯错误，哪些同学还有提升的空间。老师在课堂予以重点关注，到课后再进一步实现点对点跟踪，让具备潜力的学生有更大的提升空间，让基础薄弱的学生能够夯实基础。如此一来，即使是细化到了每一个知识点，老师们对学生的学情仍然了如指掌。

为了体现学习个体的可持续性发展，学校在充分尊重教学规律的基础上，还对分层走班的学生实行动态管理。依据学生的操行评比和学习能力，定期调整，培养学生自我约束和自我管控能力。让课堂教学和素质教育，知识学习和习得养成有机融合，并行不悖。

培养学生国际化视野

未来站在世界舞台中央

石室锦城外国语学校作为成都市教育国际化窗口示范学校建设立项单位，把国际化视野作为培养学生的重要目标之一。学校借助各种活动的开展，不仅让学生明白用英语这门工具学科与全世界沟通的重要性，还让他们了解到在“一带一路”的大时代背景下，中国的国际地位已经崛起，在未来的一二十年内，我们就是即将站在世界舞台最中央的那个主角。

为此，除国家课程外，学校还充分利用自身资源，开设了丰富多彩的校本课程，如外语影视剧欣赏，英语课本剧表演，口语朗读等等，不仅如此，石室锦城还是为数不多的在中学里开设小语种的学校，现已开设了俄语、西班牙语、日语，下一学年还将开设更多的语种，力求为学生未来的发展搭建更多的平台，提供多元选择。

目前，石室锦城外国语学校与英国戴恩罗伊德是中英校际连线学校，双方在教学模式上共同沟通、探讨，取长补短。有的课程由互访老师和本校老师同课异构，也有一些课程通过远程视频，进行两校的融通和交流，以实现姊妹学校的深度合作。

石室锦城外国语学校的多元化较多体现在上述对学生国际视野的培养上，而特质就在于结合校情传承石室中学文化。在校园里，你既能欣赏到现代的时尚，又能领略到传统的古朴，充分感知两千多年的文翁文化与外国语学校国际视野的完美结合。

学校确定了“雅文化真教育”的办学特色，秉承“为每一位学生的生命成长奠基”的教育理念，以“办高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生”为目标，培养合格高尚的社会公民。

在推行真教育的过程中，学校希望每一位师生都做知行合一的“真人”，以“求真”为目标，“认真”为过程，“较真”为态度，培养务实创新的新时代人才。

校长李胜说：“石室锦城外国语学校一直重视学生的可持续发展。学校从‘立德为善，笃学创新\’两个角度来培养学生，看重学生的德与学，所谓‘立德\’就是以德为善，学生要善良诚信，这也正好印证了石室锦城外国语学校的办学理念：德行至善，行知至美；所谓‘笃学\’则是希望学生善于学习，并且要有活力，有后劲儿地学习。每一名学生都是一个鲜活的个体，学校尽可能地为学生提供良好的发展平台。”

有这样一些高屋建瓴的办学理念做支撑，有这样一种创新务实的改革举措做推手，我们没有理由不坚信石室锦城的明天，一定是锦绣前程！

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