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从个人到国家,高考改变了什么?

大江晚报 2017-06-07 04:00 大字

40年前,关闭十余年之久的高考大门,重新打开。570万出身不同、年龄悬殊、身份迥异的人涌入这里……40年来,它开启了梦想的时代,照亮了中国的前程。

“这40年是个人命运的交响曲,更是家国的变迁。”昨日,安徽师范大学历史与社会学院教授欧阳跃峰在接受采访时表示,高考完善了国家教育体制,让知识“开花结果”,推动经济社会发展;高考不断完善公平和效率,推动社会秩序良性循环;高考更是改革浪潮不断向前的有力见证。

以公平竞争改变命运时代到来

欧阳跃峰表示,恢复高考,改变了此前“推荐上大学”的招生方法(当时推荐对象没有一定标准,一度要看手上的老茧有多厚),标志着一个通过公平竞争改变自己命运的时代到来了,“无论出身,人才可以脱颖而出”。此后,带动了整个社会尊重知识、尊重人才的风气,使人才向上流动。

这种对个人命运的改变是显而易见的。欧阳跃峰还记得,自己儿时来自农村的玩伴,通过高考进入计算机领域,成为资产过亿的企业家,让一个农村家庭、四五个兄弟姐妹的命运得以改变;上世纪90年代,一位学生曾告诉他,如果没有高考,他可能将通过给人修伞谋生……

40年来,高考始终在体现公平效率上不断努力。记者了解到,1983年,面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生;1985年,“双轨制”和“自费生”出现;1996年,中国高等教育试行并轨招生;2001年,取消高考考生年龄和婚姻限制;2012年,面向贫困地区实施国家扶贫定向招生计划;2014年28个省份开始解决随迁子女在当地参加高考问题;2015年对残疾人参加高考提供平等机会和合理便利做出明确规定……

这种公平还体现在许多技术细节上。多次参与安徽高考阅卷工作的欧阳跃峰说,以阅卷来说:选择题机读答题卡的出现,规避了人工阅卷的错误率;所有题目“切块”录入电脑阅卷,避免了考官舞弊发生;两人阅卷控制分差(一般分值为10分的题目,两人打分分差超过2分,将由第三人再参与阅卷),最大限度控制了考官主观倾向对考生的影响……

欧阳跃峰还曾参与高考历史命题,在指定地点,他和其他老师断绝和外界的联系,40多天足不出户。当时,上级的一句话让他印象深刻:“高考,是我们恪守公平的底线!”

推动社会秩序良性循环

欧阳跃峰指出,芜湖早年社会闲散人员多,小偷小摸行为不时可见。而这些闲散人员中,有许多都是待业青年。随着全民对高考重视,国家对教育的投入、社会和家庭不断引导青年人积极向上,点燃了他们求学的渴望。通过高考,很多人的身份、素质、就业面产生了重大变化,社会秩序进入良性循环。当时,“别人能上大学,你/我为什么不能?”一度成为家庭教育和自勉的金句。

40年来,伴随高考,还衍生了很多让人会心一笑的社会现象。如“戒酒”“推掉麻将应酬”“陪读”“全家送考”“工地停工”“道路禁鸣”……全社会对教育产生了空前的重视,各学龄段尊师重教文化传统得到继承和弘扬。

40年高考制度的不断完善,也成为改革浪潮不断向前的有力见证。欧阳跃峰说,从早期理科7门、文科6门的考试科目,到1999年开始推行“3+X”的科目设置,再到2017年即将在上海、浙江试行的“3+3”考试科目……无不体现了人才培养模式的改革,“实现中华民族复兴需要人才,这种人才不仅仅是数量上的,在结构上也要进行调整”。

教育基础夯实 国民经济起飞

“回想40年前,我国还没有普及义务教育,尚停留在基本扫除青壮年文盲的阶段。高等教育是精英教育。而40年后,高等教育正向大众化迈进。”欧阳跃峰说,40年来,以高考为入口的高等教育硕果累累。高考虽然表面上看仅仅是教育考试,但能否选拔出合适的人才进入大学深造,会对经济社会发展产生深刻的影响。

记者了解到,1977年刚刚恢复高考时,高考录取率不足4%。而根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中期评估报告,截至2014年底,我国高等教育毛入学率达到37.5%,各类高等教育在学总规模3559万人,居世界第一。到2020年,高等教育毛入学率将达到50%。

“上中学成绩再好,不能说是人才,因为基础知识只有得到专业深造才能发挥更大作用,如果没有大学教育,很大程度上学物理只能换灯泡、学数学只会买菜算账——知识光‘开花\’不‘结果\’。可以说,没有高考,就没有我们今天发展的这个阶段。”

一组高考40年的统计数据,更成为国家崛起的生动注解。2010年,中国GDP首次超越日本,成为世界第二大经济体;整个制造业的总量超过美国成为世界第一。1977年到2016年,我国有1.2亿人通过高考进入大学,国人的劳动力受教育年限从5.7年提高到11.9年。“十二五”期间,普通本科高校5年累计输送近2000万专业人才,为高科技产业和战略性新兴产业发展注入新的动力;职业教育每年为各行各业输送近1000万技术技能人才,开展各类培训达到上亿人次。2016年,全国共有118所高校作为主要完成单位,获得年度国家科学技术奖三大奖通用项目172项,占通用项目总数的77.8%,再创历史新高。

记者 王世宁

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