“老有所教”向全省乡村延伸到2020年，95%的乡镇（街道）建老年学校，一半村居有学习点
[摘要]到2020年，95%的乡镇（街道）建老年学校，一半村居有学习点
■ 本报记者许梦源实习生杨昕晨
近年来，“银发教育”悄然兴起，很多城市老年大学“一座难求”，“老有所教”需求日益受到关注。近日，省政府办公厅印发《加快“十三五”期间老年教育发展的实施意见》，提出在办好现有老年教育的基础上，将把老年教育的增量重点放在基层和农村。
多管齐下方便就近学习
根据《实施意见》，“十三五”期间，安徽省将建立健全“县（市、区）—乡镇（街道）—村（居委会）”三级社区老年教育网络，到2020年，95%的乡镇（街道）建立老年学校，50%的行政村（居委会）建立老年学习点，方便老年人就近学习，并将加强对农村散居、独居老人的教育服务。
为此，安徽省将开展老年教育机构服务能力提升计划，整合利用现有的社区教育机构、县电大工作站、乡镇成人文化技术学校等教育资源，以及群众艺术馆、文化馆、体育场、全民健身活动中心、社区文化活动中心等，开展多种形式的老年教育活动。探索在各类养老院、城市社会福利院、农村敬老院等养老服务机构中设立老年课堂等固定的学习场所，配备教学设施设备，探索“养、医、体、文”等场所与老年人学习场所的结合。推动各级各类学校向区域内老人开放场地、图书馆、设施设备等资源，有条件的中小学可充分利用假期及课余时间，与当地老年大学（学校）实现场地、师资等资源共享。
安徽省计划到2020年逐步实现县（市、区）老年大学全覆盖，各市、县（市、区）至少建立一个示范性老年教育学习体验基地。为推进城乡老年教育的对口支援，安徽省鼓励城市老年大学以建立分校或办学点、选送教师等形式，为基层和农村社区的老年教育提供帮扶。
不断丰富老人学习内容
各级各类老年大学要提升办学质量，科学设置课程、丰富教学内容，不断满足老年人多层次、多元化的学习需求。其他有艺术类、医药卫生类、养生保健、家政服务、园艺花卉等专业的职业学校，也应当积极开发老年教育的特色课程，为社区、老年教育机构及养老服务机构等提供支持。
各地还将遴选、开发一批文物、戏剧方便通用型老年文化学习资源，印制普及读本，丰富老年文化的学习内容；运用互联网、广播、电视、多媒体等现代信息技术，开发符合老年人需求的数字化资源，为老年人网上学习提供支持服务；同时，有条件的老年教育机构还可以利用现代通讯终端开展移动学习，满足老年人随时随地学习的需求。
探索“养教结合”模式
未来安徽省还将积极利用养老资源推动老年教育发展。除了在社区老年人日间照料中心、托老所内开展老年学习教育活动外，还将积极探索在各类养老院、城市社会福利院、农村敬老院等养老服务机构中，设立老年课堂等固定的学习场所，推进养教一体化。并重点关注失智失能及盲聋等特殊老人群体，为他们提供康复教育一体化服务。计划到2020年，全省建立300个养教结合的学习点和32个养教结合的示范学习点。
鼓励引导各类离退休专业技术人员，特别是老学者、老专家、老教师、老艺术家志愿服务老年教育，参与老年教育课程开发、团队指导等各项服务。鼓励老年教育机构学员参加社区助学志愿服务，到2020年，每所县级及以上老年大学至少培育2支老年志愿者队伍。
在经费保障方面，安徽省将通过政府购买服务、项目合作等多种方式，支持和鼓励各类社会力量通过独资、合资、合作等形式举办或参与老年教育。老年教育机构专职人员在薪酬、福利、专业进修、职务（职称）评聘、绩效考核等方面享有同类学校工作人员的同等权利和待遇。
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