不忘初心促养成 ——临淄区齐陵二中养成教育侧记
养成教育就是养鱼养水,养树养根,养人养心,临淄区齐陵二中把抓好习惯养成教育作为学校德育工作底线,力求行之有效,持之以恒,用良好习惯为学生的精彩人生奠基。
明确养成目标,凝聚攻坚合力
学校成立管理提升月领导小组,明确养成目标,制定实施方案；级部对本年级的学生特点进行研究,对九个年级制定了不同的教育目标,有目的有计划有层次的进行培养。同时由教研组进行学科课堂习惯研讨,根据学科特点制定学生养成教育计划,并扎实贯彻落实。
着力多措并举,落实齐抓共管
行动一:落实课堂主渠道
学校根据学生实际情况首创了《齐陵二中(中学、小学)行为习惯养成规范》,通过行为习惯“歌谣编纂传唱”、共商班级公约、网络视频学习、情景剧表演等各种形式来渗透理念；学校将其熏陶感染作用的挖掘体现贯穿在课堂教学始终,并将学科德育渗透纳入日常教学评价体系,以发挥课堂评价的激励制约作用。
行动二:突出班级主阵地
民主管理促养成。学校鼓励班主任培育宽松自由的班级文化,发挥学生的聪明才智进行民主管理,班级中人人有事做,事事有人管,让学生在自我管理中自主培育良好习惯；自我管理唤自觉。学校实行“学生自我修正模式”,制定“加分减分细则”,实施“基础百分”“告诫减分”“改正加分”的管理机制。“加分减分细则”。
行动三:注重实践活动体验
学校根据学生的身心特点,将养成教育寓于丰富多彩的活动之中,内化自觉行为。首先学校创造性的融合月主题活动与传统节日,组织“文明礼仪监督岗”、“红领巾志愿者”,学生到社区对居民进行文明劝导；利用假期自发到养老院做义工等,培养学生社会责任感与助人为乐的意识。其次,学校充分利用实践基地,开展研学旅行活动,在综合活动中真正让养成教育春风化雨、润物无声般引导孩子们快乐学习与生活,实现远大理想。
行动四:激发家校和动力
学校是教育的主体,家庭则是教育的基础,要十分重视家庭教育的作用,让家庭教育打好习惯培养的扎实基础,避免“5+2等于0”的内耗现象。首先,学校巧妙借助主体和基础互相借力,家、校、社、网联手,采用家长培训、家长课堂、大家访等多种形式,借助网络平台与家长交流教育心得体会,共同提高学生良好习惯养成的教育方式。其次,学校强化家长委员会育人功能,突出家长委员会的带动作用。在班级管理、班级卫生、德育主题教育活动中,更多的家长参与到了学校育人工作中。(晚报记者李红通讯员王炳锋)
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