山东省优秀教师张萍: 压力挑战的背后是超越
■■宽容爱心造就博中英才
2010年7月,因工作需要,已是淄博一中党委委员的张萍被调到淄博中学,成为淄博中学筹建办成员之一。淄博中学招生的第一年,学校办学条件比较艰苦,同时年轻的研究生教师团队需要引领,张萍服从学校安排,负责学校教科研工作,重点负责智能化生本课堂教学研究与实践,同时接管一个班的班主任及该班的英语教学工作。短短一年的时间里,无论新课堂模式的研究,还是班级管理工作,张萍都“经营”得井井有条:智能化生本课堂模式初步构建,班级管理工作处于年级首位。
2011年的8月,张萍随2011级刚入职的老师参加了为期4天的拓展培训,与大家相处不到两天的时间里,她记住了120多名新教师的名字,这也是张萍做班主任的一个习惯:开学第一天就要记住班内所有学生的名字。临近开学,学校委以重任,让张萍担任2011级的级部主任。听到这个消息,张萍没有喜悦,有的只有忐忑不安、诚惶诚恐。虽然担任过十几年的班主任,也分管过初中学校的教育教学工作,但让她接手一个近1400名学生、110多名新教师的庞大队伍,无疑是全新的、巨大的挑战。但是,张萍也深知,压力和挑战的背后就是超越。既然淄博中学给予了她如此的信任,她也必须勇挑重担,义无反顾。在这样的自我怀疑与勉励下,张萍带领11级的师生,走过了三年的风风雨雨。
信任就是动力,再大的困难都要承担,张萍用最真诚的热情迎来她的第二届学生,用最真心的态度帮助新班主任和任课教师,教他们如何做好班级工作,如何上好每一堂课。尽管开学的头三个月里,每天从6:30工作至晚上10点,张萍竭尽全力地和老师们一起关心着每位学生的生活起居及学习。然而,每天处理几起学生违纪事件却成了她的必修课。更为棘手的是,有些学生家长不配合年级工作,这无疑给工作带来了更大困难。曾经对班级工作得心应手的张萍,面对种种僵局,曾一度陷入无计可施的迷茫。
张萍印象最深刻的是一位厌学的男生,为了退学竟然以一种极端的方式胁迫家长。约家长到校交流时,固执己见的家长听不进去任何劝告,竟然把孩子扔在办公室,自己找借口直接回家了。就在那时,张萍被家长激怒了。为防止再次发生意外,征得学校同意后,张萍和学生处的有关领导亲自把孩子送回家。那件事情对她触动很大。孩子们有很强的不可预测性,他们的内心世界不再是家长和老师用常规的眼光就能看到的。作为级部主任,如果不学会用独特的眼光欣赏这些孩子,即使老师们一天24小时和他们耗在一起,有些“意外”也迟早会发生。自此,对于违纪学生,张萍不再用简单训诫的方式解决,开始在要发怒前先让自己冷静下来；开始学会倾听学生的解释,尽管张萍知道有时候孩子在撒谎；同时,她学会用爱心从孩子们的诉说中捕捉一些可以肯定他们的信息；用宽容给孩子们一些将功补过的机会……
高三第一个全体学生会时,她和孩子们进行了充分的思想交流,把平时看到孩子变化的点点滴滴讲给他们听,不仅关注学生学习成绩的提升,也关心学生的心理感受,还善于发现学生身上不同于他人的闪光点,甚至包括贴吧的言论等等。张萍告诉他们,只要作为淄博中学的一员,要想让他人竖起大拇指,必须做到“内强素质,外树形象”。渐渐地,那些顽劣的学生在变化着,张萍也随时肯定他们的变化,老师们惊讶于学生的变化,进入高三后,不论成绩好坏,每天早上6:25,再也看不到路上迟到的学生；没有了周末,也听不到学生叫嚷回家的声音,频繁的考试,学生成绩忽高忽低,但班主任和任课老师及时跟踪指导,让他们始终比较平稳地度过了这一年,今年6月8日下午5点高考结束后,组织学生离校,在学生处的大力支持下,学生们按标准整理好教室和宿舍卫生,秩序井然地离开学校,张萍和分管校长站在教学楼前,用当年欢迎他们的真诚微笑送走了他们的最后一名学生。从当年入学的狂躁少年到毕业时的成熟青年,这里的孩子们在短短的三年里,实现了华丽蜕变,为博中又添一道风景。
■■生本课堂让学生更自信
“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的生本教育理念让学生找回自信,张萍率先实践了生本课堂的理念,把课堂还给了学生,学生们也给了她一个又一个的惊喜。课堂上,学生自编自导的校园英语短剧表演、学生们自发组织的英语课堂、小组讨论时学生们的大胆质疑,都让张萍享受着全新教学的乐趣。而这背后,是她一点一滴地教学生们怎样预习,完成前置作业,怎样小组讨论、完成学习任务,怎样展示、创新学习等等。学生的学习热情和激情被激发,学生大胆地向“权威”挑战,经常提出一些出人意料的问题,让从教多年的她也不敢有半点靠经验教学的想法。她甚至常常被梦中没有上好的课惊醒而难眠……在教学设计上,对于课堂的每个环节,她都精心设计。为了调动学生的积极性,短短的课前三分钟从单词背诵到两两对话,再到听英文歌曲、品读每日英语新闻、玩转英语绕口令等等,张萍都竭尽全力；课堂上,把时间还给学生,让她真正能站在学生角度思考问题,思考解决方法,不再以自己作为绝对权威。高二阶段,张萍大胆地给了每一个学生从教一节课的机会,去年市教研室督导淄博中学教学工作时,邵淑红副主任无意间听了张萍所带班级学生的一节常态课,学生精彩的表现让她大为吃惊。课后,针对张萍的课堂,她总结了三句话:“生本理念先进化,生本课堂常态化,生本效果显性化。”2014年高考,张萍所教的学生在英语基础特别弱的情况下,全班同学英语平均分117分,平均分高出同等班级12分,学生的成功便是老师的幸福,而这种幸福来自积极探索,来自新理念的实践。
在教学的过程中,张萍和她的团队越来越乐于倾听学生内心的声音,越来越愿意花更多时间与他们谈心、交流、沟通。与学生们共同学习三年,是博中“每一个学生都是人才”教育理念的验证,是过去三年老师们辛勤的付出,是学生们过去三年努力的结果,张萍说她要代表高三全体师生感谢淄博中学这个大团队,学校各位领导、各部门在他们最困难、最关键的时候,总能及时地给予心、指导、帮助和鼓励；她要感谢高三的全体老师们,是大家精诚合作、众志成城成就了今天的成绩；感谢毕业的学生们,是他们过去的种种让博中这支教师队伍变得成熟、稳健、睿智。
“虽然风雨兼程,但是当我们选择并肩作战时,也就在描绘最绚丽的彩虹。我相信,不只是我,我们11级的全体师生,在三年的历练下,都体验到了破茧成蝶的苦楚与幸福。‘艰难困苦,玉汝于成’。三年不经意间谢幕,让我们相信润物细无声、花开终有时；未来已然在召唤,我们更相信自己,你若芬芳,蝴蝶自来。”张萍始终认为压力和挑战的背后,不只是超越,还是新生。(晚报记者殷少梅通讯员张新明蒋楠)
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淄博新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离淄博再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。