金山镇中心校:全面推进教育现代化 □董晓慧 毕方栋
近年来,临淄区金山镇中心校以“把立德树人”作为根本任务,以“突出教育创新、加快推进教育现代化”为宗旨,以“全面推进素质教育,努力办好人民满意的教育”为任务,以培养高素质的教师队伍和打造现代信息化生态课堂为手段,充分发挥中心校的引领、服务、督导作用,实行制度管理和人文管理的紧密结合,促进了学校、幼儿园各项工作的高效运行。
锻造现代化教师队伍
中心校遵循以人为本的办学理念,积极倡导广大教师与学校共发展,与学生同成长；鼓励教师把学校作为实现个人理想目标和人生价值的舞台。提出了“做人民满意的教师”、“做专家型教师”的教师发展“双目标”,努力打造一只师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质现代化教师队伍。
教育现代化首先是教育思想的现代化。中心校组织全镇教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、《基础教育课程改革实施意见》和《新课程标准》,更新教育教学观念,以现代化的教育思想培养出高素质的现代人。培养一支掌握现代教育技术、能熟练使用现代化教学手段的师资队伍,是让现代化教学手段进课堂的必要条件。学校有计划分步骤地对教师进行培训,使教师信息技术与学科整合的能力不断提高。
重视青年教师和骨干教师的培养。面对金山镇教师日益年轻化的趋势,制定详细的青年教师培养计划,为青年教师建立成长档案,对青年教师的备课、公开课、参加各种比赛的情况进行详细的记录,并及时反馈。大力实施教师读书富脑工程,号召教师们教育专著日日看、读书反思周周写、读书心得月月交流,教师的文化素养不断提升。
打造现代信息化生态课堂
现代信息化生态课堂是现代化的教学理念、现代信息技术与自主、合作、探究学习三者为支撑的有效课堂。
中心校制定了《课堂教学改革方案》《课堂改革指导意见》等文件,对全镇中小学的课堂改革提出了具体的、可操作的实施办法,并对各学校的教职工考核办法进行了重新修定,提高了课改在考核中所占的比重,要求课堂改革人人参与,把课改成果作为衡量学校和教师的一个重要的指标,从制度上强力推进课改。中心校人员实行包校制度,全员参与学校课改。
请专家、名师指导课改。先后邀请淄博市教科所王志刚老师、心理学研究专家翟召博、区教育局领导和区教研室教研员为老师们作报告并指导课改工作,教研员深入课堂为全镇教师执教示范课,与老师们共同探讨、破解课改中的难题。中心校鼓励学校加强与先进学校的学习交流活动。各中小学多次安排老师到名校参观学习,这些活动拓宽了老师的视野,提升了老师的业务水平。
一系列措施的实施使得学校课堂教学发生了可喜的变化,学生学得有尊严,教师教得更体面,学生思维活跃,敢于质疑,愿意与同学、老师交流,勇于发表不同见解,乐于表现自己。师生充分交往互动、学生自主探究学习的生态课堂逐步形成。
实现办学条件现代化
良好的办学条件是全面实施素质教育、实现教育现代化的重要条件。金山镇党委政府始终坚持教育优先发展,不断加大教育投入。从2011—2013年共投资3100多万元重建与改建了金山镇片区的多所学校和幼儿园,为边河中学、边河小学建设了两处塑胶运动场地、网球场。为所有的教室都安装了交互式电子白板,多媒体网络终端进入教室,建立了信息化校园资源库。2014年将投资重建王寨小学和洋浒崖幼儿园。政府的大力投入,使全镇教育环境得到优化,为实现全镇教育现代化奠定了坚实的基础。
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淄博新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离淄博再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。