玉林市全面实施中小学校内课后服务 让学生畅享课后服务“大餐”

本报讯 （记者 陈君铭 通讯员 甘贞贞） 新学期开学已将近一周，家长所关心的“课后服务”问题，目前有答案了。9月3日，记者从市教育局获悉，中共玉林市委教育工作领导小组办公室于9月1日印发《玉林市中小学校内课后服务工作方案》明确，全市义务教育阶段学校按“能开尽开、应开必开”的要求，“一校一案”制定课后服务实施方案，全面推进中小学校内课后服务工作，确保本学期基本实现市城区、县城及乡镇学校课后服务全覆盖、有需要的学生全覆盖。

“5+2”模式

与正常下班时间衔接

根据方案要求，今年秋季学期开学后，全市中小学校要充分发挥在课后服务的主阵地、主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务。课后服务的服务范围为全市义务教育阶段学校，小学午休午餐服务也纳入课后服务范畴。其中，乡镇及以上学校（不含村小学、教学点及寄宿制学校）纳入课后服务全覆盖的统计口径，村小学、教学点、乡镇寄宿制学校开展课后服务不纳入统计范围。

课后服务时间推行“5+2”模式，即学校将课后服务安排在每周一至周五（节假日除外）下午正常作息时间放学后，一般不超过2个课时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间。具体时间安排由各县（市、区）教育局与学校结合实际情况确定，原则上以一学期为相对固定期。

多样化“菜单”

让学生畅享课后服务“大餐”

方案明确，各学校要根据本校实际、办学特色、师资力量、学生需求等确定培训课程，具体课程建议如下：

（1）学科类：语文类的，可开设作业辅导、阅读指导、习作指导、口语交际、古诗词赏析、写字指导、看图说话、朗诵、演讲指导等课程；数学类的，可开设作业辅导、数学思维训练、计算技巧训练等课程；英语类的，可开设作业辅导、阅读训练、口语训练等课程；其他学科，也可因地因校因生制宜开设作业辅导等相关课程。

（2）科技类：可开设机器人组控、科学小制作、航模、魔方、科学发明、科幻画、科普剧、科技创意、3D打印笔、编程设计等课程；

（3）艺术类：可开设合唱、小组唱、戏曲（剧）、书法、美术、舞蹈、器乐演奏、非遗项目等课程；

（4）体育类：可开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、啦啦操、跳绳、田径等课程。

此外，在午托服务方面，小学可充分利用教室、图书馆、阅览室、多媒体教室等各类活动场地，为学生午托开展午休、午餐服务。

学校应根据学生和家长的需要，坚持学生自愿的原则，充分征求家长的意见，主动向家长告知开展校内课后服务的服务时间、服务方式、服务内容、安全措施、收费等事项，以便学生及家长选择，不得强制要求学生参加。

坚持公益普惠原则

适当收取服务费

方案明确，学校在开展校内课后服务时，要坚持公益普惠的原则，探索政府和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费，不得以营利为目的。具体的收费项目、收费标准、收费范围等，按自治区出台的相关价格政策执行，小学午休服务费、午餐费则实行市场调节价。

此外，方案明确，校内课后服务，坚持以学校为主，校外机构为有益补充的模式。学科类课后服务必须由学校承担，不得引进学科类培训机构参与课后服务。学校在利用自身资源开展课后服务时，师资以本校教职工为主，要积极引导、鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后，志愿参与校内课后服务工作，并向其发放适当补助（合理报酬），并将教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。而学校师资力量不足的，可临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非遗文化传承人等校外专业人员参与校内课后服务，临时聘请人员应具备相应资格并符合相关管理规定，临时聘请人员的课后服务补助可按劳务费管理。

学校受条件限制，不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务。非学科类校外培训机构进入学校开展课后服务需经过当地教育行政部门遴选审批同意，且不能开展学科类课后服务。要建立评估退出机制，对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决取消培训资质。此外，各县（市、区）各学校也要充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等青少年校外活动场所在课后服务中的积极作用。

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