“痴迷人生” ——退休老教师庞月全和他的盆景
他，年近九旬，精神矍铄，除了良好的饮食和作息之外，侍弄盆景也让他大受裨益。他的盆景史已经有20多年，目前拥有数十盆盆景。有人愿出高价收购它们，他却舍不得，宁愿把它们捐献给学校造福师生，因为他把它们当成了自己的孩子。
他，就是博白县中学退休语文兼美术教师、盆景爱好者庞月全。
动恻隐之心 走上盆景之路
在博白县中学两层教工活动中心的二楼，有一间闲置的教室堆放杂物。庞月全向学校申请清空了教室一角，用来当自己的书画创作室，那里满满当当地摆放了他的文房四宝和书画作品，虽然简陋却显得高雅别致，充满了文艺气息。就是在这样的环境下，笔者见到了慈祥的庞月全，听他讲述自己的盆景故事。
20多年前的一天，退休后的庞月全在校园内散步，发现了一株遗弃的盆景，觉得十分可惜。原来，那是学校某次庆典活动用的盆景，但过后因为没有专人护理，显得病怏怏的。看着那株造型独特却奄奄一息的盆景，庞月全动了恻隐之心，把它留了下来。“它能不能活过来，我当时心里也没底，反正‘死马当活马医\’吧。”说起最初与盆景结缘，他至今记忆犹新。
在他细心呵护之下，这株行将就木的盆景奇迹般起死回生，最后竟生机盎然地焕发了第二春。这也让庞月全迷上了盆景艺术。
用艺术的眼光 让盆景仪态万方
庞月全让欲死盆景死而复生，一时在校内传为佳话。巧的是，当时博白县供销合作社一位姓冯的盆景爱好者正打算为手头上的一批盆景寻找新的主人。因为上了年纪，子女反对他“玩”盆景，这些盆景质量不算上乘，要卖掉并不容易，丢弃吧，又于心不忍，正发愁之际，同是教师的女婿为他推荐了庞月全。
就这样，庞月全接管了这些盆景，他的盆景队伍壮大了。校内学生得知这位老教师喜欢盆景，也会把一些造型独特的树桩送来给他。它们当中有农村的学生放假回家时在乡野发现的奇异树桩，也有县城的学生外出游玩时留意到的奇形怪状的树桩。
更多的时候，庞月全自己外出“淘宝”。作为一名兼职美术教师，庞月全业余时间常常到县郊的山上采风，迷恋上盆景之后，他随身携带的物品又多了一些小型工具：小铲、小锄头、小勺子等。每当遇到一些造型好、适宜做盆景的树桩时，庞月全会小心翼翼地把它们挖掘出来，带回学校。
除了到野外挖采，到玉林花鸟市场选购盆景，也是他“淘宝”的一个重要补充。
费心费力地选好树桩，只是“万里长征”的第一步。后期的护理和造型加工，才是盆景种植的关键。为了让盆景更好地生长，防治病虫害，庞月全常常请教自己的老友，也是博白中学退休的生物教师、农艺师潘友生。为了让盆景的造型千姿百态，则需要庞月全花费一番心思，在选材时，他会对盆景整体的造型做一个大致的构思，在栽培过程中，他会根据实际情况，通过修剪枝叶，用金属丝或棕丝扎缚枝干弯曲成一定形状，再经逐年细致修剪成型等方法，逐步造型。
盆景大致成型后，庞月全还要精心养护。凡枝叶成片，层次分明的树桩，要经常疏剪或短截，以控制扰乱姿形的枝条。所以，对于每一株盆景，造型都是一个长年累月的过程，其间倾注了他大量的心血。
盆景也是一门艺术，章法、布局和书画有相通之处，好在庞月全是一名美术教师，对于书法、绘画艺术颇有心得，这可以让他为盆景造型时得到不少借鉴。干、枝、叶三者之间，庞月全会用艺术的眼光，对曲直、疏密、聚散、形势、刚柔、巧拙、粗细、轻重、穿插、掩映、变形、写实与留白等关系进行调控。
庞月全乐此不疲，沉浸在盆景艺术之中，精神世界得到极大的满足。笔者看到，博白中学校园一幢教工宿舍楼前有一排单层的平房，那是教工杂物房，在这排平房房顶上，摆放着庞老师的大多数盆景，有几十盆之多，布满了整排水泥平房的房顶，它们仪态万方，场面恢宏。
以强烈的责任心 愿盆景造福师生
侍弄盆景不仅劳心劳神，还是个体力活。摆放盆景的平房只有单层，所以并未建有楼梯上下，每次侍弄盆景，庞月全都要从自家杂物房中搬出一架竹梯，通过它爬上爬下，这对于一位老人而言，就有一定的危险性。更让人意想不到的是，有时候庞月全在没有外人帮忙的情况上，将树桩、泥土、盆器、工具等运送到房顶，要知道单单一个空盆就有几十斤重。
给盆栽浇水，同样不轻松。用自来水浇灌，可能会省事一些，但一来考虑到经济原因，二来附近没有合适的水龙头，所以庞月全使用的是雨水：他买来六七个塑料大缸，放置在杂物房后的地面，缸口对准房顶的雨水排水口，每次下雨大缸就会接满水。在需要浇灌时，庞月全拿绳子吊着器皿，放到大缸中汲水，再吊上到房顶对盆栽一一浇水。
基于种种因素考虑，庞月全的儿女、爱人等都劝他不要继续痴迷于盆景了。虽然近年极少外出挖采树桩了，但要完全和盆景说“不”，庞月全还真割舍不下。去年曾经有一位盆景爱好者慕名找到了他，并通过中间人表达了希望收购他最好的10盆盆景的意愿，可庞月全最终没有答应。他告诉笔者，这些盆景凝结了他大量的心血，“它们就好像自己的孩子一样”，把最好的10盆售出，他又于心何忍？
有人说，庞月全的盆景价值20万元。当笔者把这个观点抛给他时，他笑了笑，不置可否。他说，盆景和书画一样，能够估出多少价格吗？他甚至打趣道，有人就曾经“嫌弃”过他的盆景，说它们“拿来做柴都不好烧”。
当谈到将来打算如何处置这些盆景时，庞月全显然早已考虑清楚，表示会建议学校开辟一个“盆景园”，他把自己的盆景全部捐献出来。这样，他可以随时看看这些“孩子”。学校是教书育人的地方，而盆景艺术是祖国的传统艺术之一，是“立体的画，无声的诗”，学校有一个盆景园，可以增加文化氛围，培养师生们的艺术气息，陶冶情操，给他们美的享受，愉悦心灵，丰富课余生活。
庞月全同时表示，只要自己还能动，就一定会为学校义务护理盆景园，为盆栽浇浇水、除除草、剪剪枝……给师生们介绍盆景艺术。
笔者注意到，在说这些话时，庞月全老人很动容，这既因为他对这些盆景怀有浓浓的感情，同时也源于他作为一名老教师身上的那份强烈责任感，以及对于学校深深的爱。但愿庞老的建议，校方认真研究采纳，能让他和盆景的故事延续下去。
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