浅谈初中英语教学中学生学习兴趣的培养
延长县交口镇光华中学 李江涛
新课改后，初中英语教材内容的趣味性增强了，这就要求初中英语教学也应适时地改变教学方法，转变教学理念，积极培养学生的学习兴趣，从而调动学生的积极性和主动性，使之成为学习的主人，提升英语学习的效果。
一、课程设计应该激发他们的情感，培养他们的能力，调动他们的兴趣
学生是课堂设计的第一要素。首先激发学生的情感，教师的教学艺术在于激励、唤醒和鼓舞。这样学生的心灵才能得到舒展，聪明才能得到发挥，创造思维活动才能最大限度的开发，才能获得更多的满足和发展。
其次英语作为一门语言，是学习者自己通过学习才能学会的，在教学中，教者必须把学生学习能力的培养纳入课程设计的一个重要方面。为提高学生的能力，必须注意把学生在语文、数学、体育等学科中已形成的学习技能迁移到英语学习中来，要尽力消除学生对英语的陌生感，化机械性学习为创造性的主动学习，使认知、迁移和行为习惯学习拧成一根英语学习能力的三股绳。
再则开发学生的智力因素和非智力因素，改变老套上课思路，重新设计课堂。教师要充分运用现代化教育手段精讲、精练，为学生“自动学习”提供重要保证。
二、创设有趣的情境
新教材中就设计了很多小情境、小故事，教师只要以教材为依托，紧扣学习主题，发散思维再导入新知，巩固和复习时创设有趣的情境，激发学生学习的兴趣，就会事半功倍。
三、积极开展英语课外活动
课外活动是能够调动一切外围积极因素的教学手段，能够使学生学到很多课堂内学不到的知识，锻炼了学生在教室内无法锻炼到的能力。教师可在室外，开展一些趣味性和知识性相结合的活动，以弥补英语学习运用环境的不足。
培养学生的学习兴趣是初中英语教学工作的重中之重，教师要以自己的教学热情、创新精神和细致的准备来调动学生学习英语的兴趣，把英语课变成最有趣、最活泼、最受学生喜爱的课程，让学生做学习的主人，在学中乐、乐中学。
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