浅谈幼儿园一日生活中的安全教育
幼儿对现实世界的好奇常常希望通过自己的探索和实践得到满足。但由于幼儿年龄小，缺乏生活经验，思维具有具体、形象性，再加上自控力差，语言、行为的模仿性心理和自我为中心等心理特征，使得他们不懂得什么事情危险、不会考虑他的行为会对自己和他人会产生什么样的后果；对肢体创伤带来的身体伤残及心理伤害（如：自卑、胆小、缺乏自信等）认识不够。作为幼儿园教师，我们要把幼儿培养成为新时代全面发展的新型人才，就必须保证幼儿机体安全存在——这个使人全面发展的物质基础。所以这就需要我们必须将安全教育自然、有效地渗透于幼儿一日生活中。
在我看来幼儿园一日安全教育可分为三种不同类型：偶发性安全教育、非正规性安全教育和正规性安全教育。这三种安全教育以不同方式、时间和场所融合在幼儿一日生活之中。
偶发性安全教育
偶发性安全教育是指由外界情景诱发并围绕着偶然事情展开的一种安全教育。它具有偶发性。它与幼儿的日常生活、周围物质世界紧密相联，在不同时间、地点都可能发生。这种安全教育教师事先既没有活动的计划，也不为幼儿提供材料。它往往自然、贴切地出
现在幼儿生活中，易对幼儿产生影响，有强烈的内部动机，内容较为广泛、丰富和生动，但这类事件发生后十分需要教师的关注和灵活、适当的指导。
下面举一个偶发性安全教育事例：在一次学画小白兔的美术课上，教师在画画儿前给幼儿讲了兔子的外形特征，尤其强调了兔子长长的耳朵。不一会儿，孩子们按要求开始时画了。在教师巡回指导中，两个幼儿开始了他们的交谈。
甲：“你看，兔子的耳朵就像这样长长的。”（甲边说边挑了两支较长的彩铅插到耳朵里做“长耳朵”状。）
乙：“咦！真的很像！让我也试试！”（说着乙抢过甲的彩铅模仿着做了起来。）
教师：“你俩别闹了，看XXX小朋友都快画完了，抓紧时间，一会儿看谁画儿的最漂亮！”
在上面这个偶发事例中，不难看出幼儿的具体形象性思维、模仿性心理特征使他们只注重到长耳朵，并发挥其想象把自己当成小白兔，用彩铅做长长的兔耳朵，而没有意识到这样做存在着多大的安全隐患，作为教师
只对幼儿的这种危险行为进行了制止而没有抓住契机对幼儿进行适宜的安全教育，在幼儿看来教师的制止可能是因为自己违反了课堂教学纪律而并没有意识到到这样的行为有多危险，从而致使同类安全事件再次发生，随时都会对幼儿造成伤害，给这样的安全隐患提供了滋生的土壤。
像这样的偶发性安全教育事例还很多，有的仅有开始，有的中途停止，有的就会产生严重后果，如果善于发现、处理得当，就是一次生动难得的安全教育事例，反之就滋生安全隐患甚至酿成安全事故。因此，在偶发性安全教育工作者中，教师的关注、及时的发现、适当的指导工作是十分重要和必要的。众所周知，幼儿期正是行为习惯形成的关键期，幼儿安全教育应注重实效在幼儿尚未受到不良行为习惯影响时就应予以适时、适度的指导；一旦遇到更应谨慎、合理地处理和指导，也就是说在日常生活中随机地向幼儿进行安全教育，才能逐渐帮助幼儿建立起比较稳固的动力定型，这对幼儿安全意识、自我保护能力和良好行为习惯的建立能起到事半功倍的教育效果。
非正规性安全教育是指在自然环境、情景和生活中存在着一些可预见的安全隐患，为克服这种安全隐患展开的种安全教育。它具有随机性，它随着幼儿活动场所、活动内容的改变而改变，虽然没有特殊的计划也不为其提供材料，但活动的安全系数是可以预见的。它的内容与幼儿生活、学习密切相关，易对幼儿产生影响。这类安全教育需要教师灵活的将安全教育任务随机地、自然地渗透压于幼儿一日生活中。
正规性安全教育是指由教师根据幼儿安全教育的目的和任务，有计划、有目的、有步骤的选择教育内容、方法和手段为达到安全教育目的而进行的一种系统的安全教育。它具有计划性，多以集体教学为主，有明确的教育目的和任务。
通过正规性安全教育活动让幼儿认识身体的各个部分，了解它们对人的重要性，懂得如何保护它们；知道水、火、电给出人们带来的好处，懂得正确使用它们的方法和一些简单防水、火、电常识；能初步辨别危险环境、物品、行为和可能带来的后果；懂得交通规则和运动规律；会简单的自救方
法，会打救助电话……从而保护幼儿身体安全，树立幼儿安全意识，形成良好的安全行为习惯，学会自我保护方法，丰富幼儿安全知识，改善幼儿对增进友谊安全的态度，交给幼儿促进安全的方法，训练幼儿保护安全的行为，提高防御能力和动作协调性。
开展正规性安全教育应注意以下几个方面：
第一，让每个幼儿都参与活动，给幼儿创造充分考虑的学习空间、时间和材料。
第二，避免说教形式，应结合事例，借助幻灯、录像、图片和情景，通过直观、形象、生动的手段和方法帮助幼儿进行学习。
第三，给幼儿充分表达和交流的机会。
第四，注意把握讲解、示范、分析的角度，以正面教育为主。
综上所述，幼儿的安全是幼儿园一切活动的基础，我们对幼儿进行安全教育，就是要把一把安全的金钥匙交给幼儿，让他们成为自己安全的主人。将幼儿园一日生活中的安全教育以上三种类型，以不同的时间、场合和方式渗透于幼儿一日生活就一定能达到我们安全教育的目的，就一定能为幼儿全面发展提供一个坚实的基础。
延长县第二幼儿园 白芳
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