多媒体在语文课堂教学中的优点
黄陵县店头中学 韩晓冰
一、多媒体直观性强，有利于激发学生的学习兴趣，增强理解力和记忆力，提高教学效果。
语文教学过程中，运用多媒体课件可以呈现美妙的自然风光，奇特的自然现象，事物的本质特征，事件过程的演绎，还可以提供有关的背景资料、视频、配乐朗诵等，创设与教材密切相关的情和景，使学生对事物的本质，事件的发展有直观的感受，清晰的逻辑，深刻的印象，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性，提高教学效果。
二、多媒体为学生创设了一个轻松、丰富的学习氛围，使枯燥乏味的课堂变得生动有趣。
语文课堂上，多媒体教学以一种全方位的方式向学生展示了一个美好的世界。在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力、想象力，给学生一个更好的学习空间，在优美音乐的带领下，在生动形象的动画演示下，在多姿多彩的图片展示下，学生有身临其境的感觉，更能体会教学内容，这样的新鲜感也可在一定程度上消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲惫，也能调动学生学习的主动性、参与性。
三、多媒体信息储存量大，有利于拓宽学生的知识面，弥补课堂教学的不足。
多媒体具有提供文本、图形、静止图像、动画、声音、视频等教学信息的能力，在教学设计指导下，教学内容可以按照知识点进行划分并形成类似语义网络的非线性结构，非常适合学生学习。多媒体还可以储存大量的阅读材料，随时让学生以类似查字典的方式检索到阅读中的生字、生词、难句等；根据需要，还可提供标准的朗读示范音。多媒体储存的教学信息具有生动、形象、直观、感染力强等特点，符合学生的认知特点。
世间万事万物皆具有两面性，多媒体也有不足之处。我们要根据语文学科的特点、规律和具体的教学内容，扬长避短，合理运用，这样才能让多媒体真正服务于语文教育，从而开创语文教育崭新的局面。
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