内涵发展结硕果
（上接第一版）构建模式是教育教学工作的重点所在。该县切合教学实际，大胆进行探索，走出了一条革新课堂教学模式的新路子。他们以“小学低段搞渗透，小学高段上轨道，初中三年见成效，高中毕业出成果”为目标，突出“三大环节（预习指导+合作交流+达标测评）”和“五个步骤（预习自学+合作探究+成果展示+点拨提升+当堂检测）”，打破教育的单向传授形式，真正把课堂还给学生，使得学生在运用中主动学习、在参与中掌握知识、在合作探究中生成能力、在展示自我中体验成功，以课堂教学的高效率保证教育教学的高质量。同时，强化学生自主管理。以“管理自治—活动自主—行为自律—精神自强”为主线，制定分级管理、层层负责、具体完善的评比细则，引导学生进行自主管理，做到“人人有事做，事事有人管”，使学生在生活上学会自理，学习上学会自主，行为上学会自律。确定了县高级中学、初级中学、第二小学等7所学校为全县内涵发展“示范校”，在县第二小学、县初级中学举办了两次百人高效课堂现场观摩研讨交流会，通过树立标
杆，示范引领，全面推进学校内涵发展。
以队伍建设为重点，以文化内涵为灵魂，全力提升师资水平，彰显办学特色
没有规矩，不成方圆。该县严明纪律强管理。制定了《甘泉县教育局教职工请销假暂行规定》，划分了批假权限、规范了请假手续、明确了假期待遇，使教职工请假有章可循，并对全县各学校的人事管理工作进行了详细调查，严肃查处请人代教、擅自离岗、越权批假、私自进修以及在教师队伍管理中的各种违规违纪行为，提高了教职工的管理水平。与此同时，以对口支援促均衡。建立城乡学校结对帮扶长效机制，下发了《关于开展城区学校对口支援基层学校工作的通知》，确定了城区学校骨干教师对口支援农村薄弱学校，推动城乡之间、学校之间的教师交流，努力缩小城乡、校际之间的办学差距。同时对偏远薄弱
学校任教的教师，在评先、评职等方面给予适当倾斜，实现了城乡优质教育资源共享。
人文环境孕底蕴。各学校积极开展绿化、美化和净化校园活动，让板报、橱窗、走廊、墙壁等一切可以利用的媒介都体现教育理念，使学校的“面面墙壁会说话，一草一木都育人”。并重视校风、校训的提炼和概括，精心创作、设计校徽、校报和校刊，打造有利于学生全面发展的优良校风、教风和学风，促进了校园文化建设的深入开展。
经典诵读筑品行。印发了《甘泉县中小学经典诵读实施方案》，各学校从大处着眼，小处着手，从最基本的做人、处事、学习、礼仪等日常小节开始，找准切入点，广泛开展国学经典诵读活动，努力打造笔墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。其中县第一小学结合学生实际，开发国学经典诵读校本教材，变空中楼阁式的德育教育为身体力行的细节养成，引导学生在诵读
经典中砥砺心志，陶冶品行。
阳光体育提素质。各学校扎实开展阳光体育运动，认真执行国家《学生体质健康标准》，确保学生每天锻炼一小时。其中县第二小学每年举办“花样跳绳节”，全面推广太极拳，下寺湾初级中学推行“震撼式课间操”，以班为单位，口号各有特色，在激情中行进，营造一种竞争、向上的军营氛围，提高了学生的身体素质，促进学生健康快乐的成长。
以人民满意为目标，倾力构建和谐教育，为幸福甘泉建设奠基
惠民政策暖人心。全面落实了“两免一补”、“蛋奶工程”、学前一年免费教育、高中助学金、贫困大学生生源地信用助学贷款、贫困生资助等一系列惠民政策，严格确定人数，资金专款专户，发放程序规范。今年春季，确定各类受助学生14708人次，发放资金898.15万元，保证了学生享受各项政策的权力，使
各项惠民政策深入人心。
学前教育趋规范。紧紧抓住国家普及学前教育的历史机遇，启动实施了《甘泉县学前教育三年行动计划》，确定了新建、改扩建幼儿园10所，桥镇中心幼儿园、道镇中心幼儿园、东沟中心幼儿园已于去年投入使用，下寺湾幼儿园、石门幼儿园、高哨幼儿园等学校预计秋季开学投入使用，确保适龄幼儿就近入学。扎实开展民办幼儿园等级评定工作，全力纠正“小学化”倾向，不断规范民办幼儿园办园行为，学前三年幼儿入园率达到90%，学前一年幼儿入园率达到
95%。
安全至上构和谐。建立健全安全制度，坚持“人防、技防、物防”三防合一，及时排除各类安全隐患。深入推进“平安校园”创建工作，大力开展“一分钟安全警示教育”、“小交警”、“小法庭”、“平安小卫士”和“小手牵大手”、“应急演练”等活动。全力抓好教育系统信访稳定工作，正确处理好教育改革、发展和稳定的关系，认真对待来信来访，热情接待，耐心倾听，细致解释，及时查办，把矛盾消除在萌芽状态。 A⑧
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甘泉新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离甘泉县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。