小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力
古语说得好，“授之以鱼，不如授之以渔”，“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半”，可见学习方法之重要。老师关键是要培养学生自主学习的能力，使学生成为学习的主人，使学生不但在校学习得心应手，而且具备终生学习的能力。
自主学习就其含义来说，是指学习有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。在数学教学中，也就是学生在老师引导下，独立去研究学习对象，达到掌握知识、获得能力，并且很好地运用这些知识与能力的学习方式与过程。在自主学习方面，一定要给学生充足的时间，每节课起码要拿出25分钟的时间给学生进行自主学习活动，把课堂还给学生，把思维的过程还给学生，使学生通过自主学习、探索，拓宽知识面，提高学习能力，并亲自体验到学习的乐趣。那么，如何在小学数学教学中对学生进行自主学习能力的培养呢？我从以下几方面谈谈自己的体会。
一、创设情境，使学生愿意学习
创设良好的情境是小学生课堂教学的一部分，良好情境的创设不仅可以提高小学生学习的效率、唤醒了小学生的认知系统，拓展了他们的思维，使其
成为学习的主人；而且也帮助了学生对于教材内容的理解，加深了一定的印象。这样，学生也愿意积极参与到学习中去。在创设情境的同时，不单单只是创设一个情境，在创设情境的同时，也要把“情”与“爱”一起放入这个情境中。例如：在“两位数减整十数”一节中，课本创设了以小朋友坐车的情境，“有一辆大巴载45人，车上已经坐了30人。问题是：车上还有多少个座位空着了？”但从来没有在生活中真正计算过这个问题，课本上出现了这样一个常常见到的、身边熟悉的场景，乍一看，这是个容易解决的、稀松平常的问题。这么“简便”的问题引起小学生强烈的表现欲望，他就想告诉大家他知道解决这个问题的方法。于是小学生的积极性马上被调动了起来。没错，这的确不是一个难题。根据已经学过的知识和经验，同学们很快就列出了算式“45-30”；有没有其它的解决方法呢？刚才的成就感就激励小学生继续思考与探索。于是，小学生开动脑筋，想出了许多不同的解决方法。
二、培养学生的兴趣，增强主体意
识
兴趣是最好的老师，在数学教学中，要充分调动学生探究的积极性，要让学生像一个小“数学家”一样自己去研究、去学习。为了让学生对学习产生浓厚的兴趣，我们可以创设一些悬念，启发学生把生活中的现象与问题变为数学的对象，把生活的实际问题和数学紧密联系起来，从数学的角度，并运用数学知识对其进行思考，对之进行解释、阐述，让学生认识到平时学习的数学知识对解决生活中的实际问题很有帮助，唤起学生的有意注意，引起学生对学习内容的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣。只有当学生对学习产生兴趣时，才能使学生从“要我学”转化为“我想学”、“我要学”。例如：在三年级下册应用题的学习中，为了让同学们更了解题意，老师在讲述例题时加入与生活实际相关的内容，如：在教学96页例5时，可以先以学生、老师的年龄为例出一题（学生的年龄是十岁，老师的年龄是学生的二倍，老师多少岁？校长的年龄比学生和老师年龄的总和还大十三岁，校长多少岁？）让学生思考。然后再
进行例题的学习。学生们的兴趣被调动起来了，学习热情很高涨，他们以积极主动的态度投入到新知识的学习中。这样学生的思维在教师提供信息的撞击和引导下得以活跃，使双方都沉浸在一种轻松愉快的研讨气氛中。
三、加强学习方法指导，让学生学会学习
未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人；未来教育对受教育者的要求，已经不仅是“学到什么”，而更重要的是“学会怎样学习”。这就要求教师在教学过程中应努力使“教学”变成“助学或帮学”，不是“授人以鱼”而是“授人以渔”，要加强学法指导，让学生学会学习，这是培养学生自主学习能力的关键。
四、开放教学时间、空间，让学生积极学习
学生知识的掌握、思维的发展和能力的提高，是通过自己的探究和体验得来的。这就要求教师在教学过程中应重视过程的教学，充分展示知识产生、发展的全过程，努力创设各种条件，给予学生充分的参与时间和空间，让其积极
学习数学，这是培养学生自主学习能力的保障。具体教师应做到三不：学生能思考的教师不提示，学生能表述的教师不代替，学生能独立完成的教师不参与。
五、改变模式转变形式，让学生自己学习
教师在教学过程中应改变传统的教学模式，树立“开放教学”的观念，根据学生创造性学习的需要，努力创造自主探索、亲身实践、合作交流、勇于创新的情景，让学生自己学习数学，这是培养学生自主学习能力的重点。
六、拓宽渠道联系生活，让学生灵活学习
学的最终目的是为了解决实际问题，因此教师在教学过程中应努力优化教学内容，尽量把那些与新知有关的生活实际问题引入课堂，让学生在解决生活实际问题的过程中灵活地学习数学，这是培养学生自主学习能力的目的。
总之，培养学生的自主学习能力，让学生主动的学习，是一个循序渐进的过程，教师只有彻底转变思想，真正做到为学生的学服务，着眼于学生未来的发展，才会给学生提供一方沃土，让学生自主地汲取营养，健康地成长，孩子们才会展翅翱翔蓝天。
安塞县建华镇中心小学 付海莉
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