浅谈初中语文综合性学习的教学
安塞县初级中学 梁坐峰
语文综合性学习以语文学科为依托，以问题为中心，以活动为主要形式，以书本学习与实践活动的紧密结合，听说读写能力的整体发展为原则，以综合性的学习内容和综合性的学习方式促进学生综合性的发展。以下笔者就如何开展综合性学习谈点自己的粗浅的体会，以期和广大同行共享。
一、综合性学习要有计划性。指导学生进行综合性学习，教师必须清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是：教师精心设计学习情境，学生明确任务，有组织、有章法地开展活动。
二、语文综合性学习注重自主性、实践性、开放性。教师要引导学生自主设计，自主探究、发掘利用生活中的语文学习资源，让学生自主开展活动，千万不能越俎代庖。如果把语文综合性学习单元当作课文中的选文放在课堂并按部就班地进行教学，这就完全背离了语文综合性学习的本质特点。
三、语文综合性学习的教育目标具有生成性、多层性，不应拘泥于既定的教学目标。目标在活动过程中，在不断生成中，从一定意义上讲，过程即目标。因此，不能把学习活动的过程仅仅当作实现目标的途径和手段，而要发掘活动过程的教育价值，对学生在活动过程中的言行及时评价、激励和督导。学生可能有各自不同的表现、不同的视角、不同的感受和不同的言语方式，这正是要达到的活动目标。教师的责任就是在活动过程中给予引导、激发、激励，而不能仅是在活动结束后来甄别优劣。
总之，语文综合性学习是一片全新的领域，是语文教学园地中一朵鲜丽的奇葩！作为一线语文教师就要充分利用好本地、本校的教学资源，不断探索、研究、寻找行之有效的教学方法，使语文综合性学习的教学成为语文教学中的一个亮点。
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