激发兴趣体验快乐安塞县高级中学吴焕焕
古人云：“教人未见意趣，必不乐学”。政治教师究竟如何才能激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学，以实现高中思想政治的智育与德育双重功能呢？本人对高中政治教学浅谈以下几点认识。
一、营造民主、和谐的课堂氛围
“亲其师，所以信其道”。根据自身学生时代的经历，以及对学生的观察，不难发现无论哪门课程，如果学生喜欢代课老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣。如果学生不喜欢，甚至害怕代课教师，那么要想让他们对这位代课教师讲授的课感兴趣是非常困难的。因此，只有在平等、宽松的课堂氛围中，学生才能愉悦地学习，才能取得良好的学习效果。
二、有效组织课堂活动
教师可以从活跃课堂气氛、激发学生学习热情的角度出发，在适当的时候开展课堂活动。组织课堂活动的方式有很多种，关键是看教师教学策略的安排及教学目标的设定。在学案教学过程中，有效的课堂活动一般都安排在合作探究部分进行。当然，在
课堂活动的组织过程中，教师一定要把握好度，毕竟教学是有基本目标的，是要完成教学任务的，不能为了活动而活动。
三、精心创设情境
课堂教学情境是多维度、全时空的。创设教学情境的目的，主要是为了激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。教师可以提出一些社会的热点问题，让学生分析解决，或有目的制造矛盾，将学生置于是非的“十字路口”，引导学生运用所学知识全面地、辩证地分析、解决问题，培养学生对知识的应用迁移能力，养成变换角度、变通思路考虑问题的习惯。
四、赏识教育，帮助学生树立自信心
作为不成熟的学生，“缺点”难免多且不善掩饰，课堂上教师应从各个角度去鼓励学生，要善于发现并欣赏他们的长处，对他们的长处要“小题大做，无限夸张”，帮助学生树立自信。教师的一个点头、一句表扬鼓励的话语、一次热烈的掌声，无一不给学生以成就感、自豪感，使他们充分地认识到自己，勇于向困难挑战，从而点燃他们探索的热情和学习的兴趣。
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