浅谈化学教学中的几点认识安塞县初级中学刘小叶
化学是九年级新开设的一门课程，该课程对学生来说也许是一道难度很高的坎儿，跨过这道坎儿，学生会觉得化学充满神秘，而且在生活中应用又十分广泛，充满着乐趣。所以这就要求我们在化学教学中，必须根据学生的特点，采取一定方法，让学生亲近化学，喜欢化学。
一、运用生活中的例子，让化学教学通俗易懂
在讲活性炭的吸附作用时，很多学生会把该过程理解为化学变化。为了更形象的解释这时侯就可以借助生活中的海绵来讲解。活性炭的结构和海绵一样疏松多孔，活性炭的吸附作用就和海绵吸水是一样的。
二、大量的运用实验教学，吸引学生的注意力
化学本来就是一门以实验为主的学科，如果在化学教学中因为主观或客观原因而减少实验课的开设，就会让学生觉得化学不是计算就是公式，显得枯燥、深奥。这也是学生
畏惧情绪的原因之一。所以，对于每一位化学教师来说，怎样组织课堂教学形式，生动活泼的开展课堂教学，让学生能够积极主动地投入到化学学习中来，学的轻松，学的扎实，这就成了一个必须面对的问题。
三、在化学教学中运用多学科知识，使化学不再单一
学科之间的知识是相互渗透的，化学也不例外。在讲分子与原子之间的关系时，我就拿英语来做比方。比如在化学变化过程中，分子可以分成原子，而原子不能再分。我就用英语来解释，单词是由字母构成，单词能分为字母，而字母不能再分。再比如讲气体收集方法时，尤其是排空气法学生很难理解。在讲的过程中我就运用了物理知识来举例。如用铁块和木块在水里的状态来解释，把水换成我们的空气，铁块相当于密度比空气大的气体，木块相当于比空气密度小的，这时两种收集方法学生应该自己都能够归纳总结出来。
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