小学生APP上写作业，利还是弊？
“妈妈，把iPad给我，我要写作业。”每天晚上，在市实验小学读五年级的张梓阳伸出小手索要平板电脑时，母亲李红梅都会有点纠结，喜的是孩子对做作业很有热情，忧的是怕孩子对作业APP中的一些游戏着迷。
做习题像玩游戏一样有趣
记者采访了解到，如今作业类APP五花八门，记者选择一款下载后，却没能用起来。小学生家长张国强告诉记者，需要填入老师给的一个验证码，才能完成登录。因为，APP里涵盖了小学一年级到六年级各个学科的大题库，用老师给的验证码登录后，才能对应学校班级，看到老师当天布置的电子作业，完成才可以向老师递交作业。
张国强的儿子张顺说，老师平时会在APP上布置作业，学生也在APP上完成。与原先的纸质作业相比，电子作业的特点是将学习和作业设计成了游戏形式的练习项目。比如，有一项速算游戏，每一课时被设置成游戏关卡的模式，只有完成上一个课时的练习，才能解锁下一个课时。每解锁一课时，会获得不等的“阳光”“水”和“养料”等道具。这些道具可以用来浇灌“直尺树”。“直尺树”会长大，还会有相应的等级和分数，而这些都会在APP班级群中显示排名。这样的排名很容易引起孩子的兴趣，激发他们的竞争意识。
做完老师布置的作业，有奖励；再做题库中其他的题目，有更多奖励……对于上小学的孩子而言，在APP上“种树”显然比原先练习本上的作业有趣了许多。
学生喜爱家长担忧
使用APP做作业在宣城市很普遍。近日，记者走访了市区的几所小学，趁中午放学的时间，先后采访了数十位家长和他们的孩子。大家都表示接触过电子作业，有的孩子每天都在APP上做作业。
张一鸣是市区某小学二年级学生，他说班上所有同学都用“作业盒子”APP做题。张一鸣说：“这是老师统一要求的。每天老师都会在上面布置作业，登录进去做完提交就可以了。”
龚义文是市区另一所小学的三年级学生，他告诉记者，寒暑假时老师会用APP布置作业，还有学习视频可以跟着学习，平时上学时不用做APP作业。
采访中，小学生们普遍觉得在APP上做题比书面做题有趣，而家长们则表现出了不同程度的担忧。张一鸣的妈妈表示，平时她不允许孩子使用手机和平板电脑，但要做作业没有办法，只能让孩子用。“我担心常用电子产品会让孩子上瘾，所以每次他用APP做作业时，我都会在一旁监督，做完就把平板电脑收走。”
龚义文的爸爸说，孩子自控力有限，在APP上做作业会分散他们的注意力，“有时候作业做到一半他就退出去刷抖音、玩游戏了”。
也有一些家长并不反对孩子用APP做作业。“以前老师每天布置作业，都是家长趁放学时进教室里抄写。使用APP后，登录进去就可以看到老师布置的所有题目，很方便。”家长周畅说，特别是英语的口语和听力作业，家长自己发音都不标准，使用作业APP能够更好地纠正孩子的发音，对孩子学习很有帮助。他只是担心有些作业APP里的一些游戏元素的设置会喧宾夺主，反而影响孩子的学习，“如果因此迷上了其他游戏，那就更糟了”。
作业APP只是教学辅助手段
对于在作业APP上给学生布置作业，老师们是如何看待的呢？
市区某小学语文老师徐玲表示，作业APP能使教学内容更形象生动，这是显而易见的优势。如新版的汉语拼音的发音有所变动，以前经常有家长打电话来询问我，使用作业APP后，家长可以自己听发音，还可以看嘴巴如何发音的动态图，从而更好地纠正孩子的发音。从老师的角度来说，学生在APP上做作业，可以帮助自己了解学生、积累数据。哪些题目错得多，容易错在哪，甚至班级、年级的横向比较，都能一目了然。有了这些数据，老师可以基于错题，进行有针对性的讲解，相当于学生刚做完作业，一本“错题集”就自动生成了。
但徐玲同时认为，作业APP有其局限性，只能作为教学的辅助工具，也不是所有的题目都适合在APP上完成。她举例说，小学是打基础的阶段，一些语文英语的默写、数学的公式，一定要学生自己动笔写，才能入脑入心。“别说小孩在学习阶段，就算是成年人，一直用键盘打字后，也经常会提笔忘字。”最后，徐玲总结说，作业APP更适合一些听、说练习，以及一些已掌握知识点的巩固练习，如数学的口算等。
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