宣城市大力推进 学前教育保障“幼有所育”
本报讯近年来，宣城市立足解决好儿童早期教育服务难以满足需求问题，通过新建、改扩建一批公办幼儿园，开展幼儿资助和幼师培训，大力推进学前教育普惠发展，努力提升学前教育服务水平和服务能力。2018年计划新建改扩建公办幼儿园12所、资助幼儿约2338人次、培训幼儿教师约445人次。
支持新建、改扩建公办幼儿园项目工程。今年，为进一步扩大学前教育资源，全市计划新改扩建幼儿园12所，其中，新建市桂花园三期、前城上东郡、澄江新村等8所幼儿园，改扩建孙埠建国等4所幼儿园。同时，进一步强化项目管理，严格执行基本建设程序，始终把工程质量摆在首要位置，严格执行项目法人责任制、招标投标制、工程监理制和合同管理制，对项目实施情况进行不定期指导、监督和检查。
开展家庭困难幼儿资助。全面落实幼儿资助政策，对接受学前教育的各地普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童给予资助，资助标准原则上每生每年不低于800元，具体资助标准由各地结合实际确定。对各地已执行的资助标准高于800元的，按照原标准执行。其中，建档立卡贫困户家庭在园幼儿资助标准可上浮，具体资助标准由各地结合实际确定，县区域内标准统一。同时，幼儿园要从事业收入中提取3%-5%比例的资金，用于减免收费、提供特殊困难补助等。
实施幼儿教师培训。统筹实施好项目规划，根据“省级规划、市级统筹、县级落地”的运行机制，统筹组织实施安徽省教育厅下达宣城市的“国培计划”，统筹实施乡村教师（园长）培训团队研修、送教下乡培训、乡村教师工作坊研修、乡村教师访名校培训和乡村园长培训五类项目；进一步强化培训管理，落实县级组织实施主体责任，实施“实践混合”培训方式。强化“一县一校一机构”协同实施，加强培训日常管理，提高培训协同效率。按照教师专业发展需求，基于提升保教能力的培训主题，围绕“雪中送炭”、“缺什么培训什么”的原则，坚持问题导向、需求定向和实践取向，确保培训设置指向明确，培训内容突出重点；注重增强培训成效，通过实施幼儿教师培训，帮助园长学习借鉴优质幼儿园的办学经验，掌握学校问题诊断、学校规划制定、现代学校制度建设等方面方法，全面提升乡村幼儿园园长专业能力。提升乡村幼儿教师的保教能力，支持乡村幼儿园教师常态化学习，促进乡村幼儿园教师专业持续发展。（本报记者何媛媛）
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