教体局“研训一体”改革创新添活力
王翰 余学军
年，全县教师人次在市级以上教学竞赛评选活动中获奖。其中国家级获奖人，4人获全国一等奖；省级获奖人，5人获省一等奖；市级获奖人，人获市一等奖……教师教学教研能力不断提升，这是广德县大力推进教学教研与教师培训改革创新取得的新成果。
整合资源，构建“研训一体"培训模式
采访中，记者了解到，面对教育教学改革的新形势，为深度融合教师培训与教研工作，进一步提升教师教育教学水平，县教体局以原教研室为主体，将人事科师训职能，装备办信息化管理、运用、研究职能进行整合，成立“广德县教学研究培训中心"，统筹推进全县教师教研及师训工作。与此同时，以学科教研员为带动，以各学科教学能手、骨干教师、学科带头人为主体，组建县级、片级、校级教师培训团队，为师训工作提供了坚实的人力保障。
“师训、教研、信息化三部门力量的整合，实现了‘研训一体’，有效避免了师训规划与实施‘两张皮’，培训与教研‘两张皮’，课堂教学研究与信息化手段运用‘两张皮’的现象，使师训和教研工作融为一体，针对性、实效性更强。"县教体局研训中心负责人告诉记者。
聚焦课堂，针对实际需求实施精准培训
开展课堂观察、师生访谈、工具测评、与学校领导班子座谈……通过多种方式，深入了解学校教师培训需求，撰写师训工作调研报告，研究制定培训举措。记者了解到，年3月和9月，县教体局先后派出个调研组，深入全县中小学幼儿园，了解教师培训需求，在此基础上，针对不同学段、不同需求，全面规划、精准培训，确定年度培训主题为“有效教学研究"和“信息化应用指导"，并有序组织城乡教师集中培训和网络培训。
普通高中阶段采取“以研代训"的模式，以高考研讨为主题，分学科邀请省内外名师、专家作课堂教学示范、高考复习备考报告，高中学校同学科教师全体参加，并且撰写学习心得体会。农村义务教育阶段学校采取“以磨代训"的模式，以实施“国培计划（）"项目为载体，通过名师与教师同课异构、精品课示范、研课磨课等方式，让受训教师对照反思，改进教学；在说课、上课、议课、评课反复“研磨"中，提高课堂教学水平。全年送教到校节次，同课异构节次，为农村学校教师研课磨课节次，参与研训活动教师近人次。
同时，为进一步提升教师教学水平，还采取“以赛代训"模式，组织承办各类教学竞赛评选活动，让教师在竞赛中历练、提升教学素养与能力。举办全县各学段优质课评选、教师素养大赛及中考复习研讨活动；承办全省初中历史学科新课程课堂教学竞赛暨观摩活动、全省体育学科教研员会议、全市高中政治、初中思想品德学科优质课评比及观摩活动、宣城市首届小学语文“名师工作室联盟"教学观摩研讨活动暨宣城市小语会年年会活动。全县学科教师参与观摩学习余人，教师教学视野进一步拓展。
示范引领，教师专业化成长初显成效
年，广德县人次在市级以上优质课等评选活动中获奖。其中，获国家一等奖4人、二等奖4人、三等奖1人，国家级教学能手1人；省级一等奖5人、二等奖8人、三等奖人；市级一等奖人、二等奖人、三等奖人。在一批骨干教师的示范带动下，全县教师积极参与教研和培训活动，教师专业化成长初显成效，部分教师在课堂教学竞赛和各级各类评选活动中脱颖而出。
在教育部组织的“一师一优课，一课一名师"活动中，广德县教师网上传优课获部优节、省优节，县教体局获优秀组织奖；在全省首届微课大赛中，件教师微课作品在省级获奖，其中省一等奖件、二等奖件、三等奖件；多篇优秀论文在省、市评选活动中获奖，其中省一等奖5篇、二等奖篇、三等奖篇，市一等奖篇、二等奖篇、三等奖篇。
教师参加“全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动"课例征集大赛，获全国一等奖2名、二等奖6名、三等奖2名；教育信息化大赛获省一等奖2名（国家二等奖1名、三等奖1名）、二等奖1名、三等奖名；信息技术系统管理员技能竞赛，获省一等奖1名、二等奖1名，广德县获“优秀组织奖"；中小学教师实验教学说课比赛获省三等奖4名；中小学信息化设备运维服务微视频评选，获省二等奖1名、三等奖3名；邱村小学荣获全省第二届在线课堂优秀单位称号。
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