请你帮忙给我把小黑板提到四楼 赵亚玲
能给别人帮助，是给他一种自信心，一种责任感，让他觉得自己是有用的，可以触动他内心善的那根弦。
上学期，我们班有个学生，人长得五大三粗，留着光头，穿一身黑衣服，走起路来像鸭子，一摇一摆，活像黑社会“老大”，不爱读书，不交作业脾气暴，还爱捣乱。偶尔还给女同学递递纸条，与男同学打打架，时常搞得我心烦意乱。
刚开始，我也给他开小灶补课，单独给他做思想工作，他却横竖听不进去，后来我就找家长谈话，家长更气我“我奈何不了他，全交给你了，你好好抓抓他。”再后来，我失去了耐心。有次上课，我检查随堂练习，“黑老大”没书，没本子。还在看漫画书，旁边有一堆卡片，显然是刚玩过的。我问他：“为何没有带书，又不写作业，到学校干什么来了？”这一问不得了，“老大”脸红脖子粗地说“我就来玩了，你能怎样？”我怒不可遏，揪住他的衣领，狠劲往教室外拖，可他比我沉多了。再说，当着全班学生的面，我觉得简直是一种奇耻大辱，还有我的课堂还得继续……想到这儿，我马上调整好自己的情绪。此后，我们两人视若仇敌，我把他晾在一边，他也不把我放在眼里，想听就听，不想听就玩，就捣乱。
上数学课，经常要用到教具，而小黑板则是我课堂必需的东西，有一次，上完课，我因要抱一摞家庭作业，还有小黑板，三角板、长方体等东西较多，一次拿不完，我就在楼梯口犹豫，忽然“老大”吃着馍摇摆着上来了，我像看到了救星，乞求似的忙喊一声“哎”，他抬起头，茫然地看着我；“你喊我”？我笑着说：“我能不喊你吗？”他不做声，站着不动，我说：“请你帮忙给我把小黑板提到四楼。”他二话没说就帮忙，在院子里，我碰到他下楼，额上有汗渗出，还喘着气，却是一脸笑意，我示意他回教室。
从那以后，他再也没和我发生过争执，每天的小黑板都是他帮我提上四楼。他偶尔还帮组长收发数学作业，他的数学作业很多时候也会不请自到，虽然错误较多，但我很欣慰，他毕竟在努力。期末考试，他的数学成绩从21分提高到62分，我由衷地高兴。
有一次，我问他，我曾对他好过，也对他凶过，“威逼利诱”都不见效，怎么一下子就转变过来了呢？他说：“那时，老师需要我的帮助，我心里涌起了一种别样的感觉。”
我恍然大悟，能给别人帮助，是他当时需要的一种自信，一种责任感，这让他感觉自己是有用的，可以触动他内心善的那根弦。我不经意的要求，不仅给了自己的一个台阶，更主要给了他一个向上的台阶——原来，在他心里一直是渴望做好孩子的。（作者单位：旬邑县逸夫小学）（E）②
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