对于特岗教师苏浩萍来说，藤县古龙镇的重重大山以及大山里的孩子，既是她的磨炼也是她的快乐，是她的孤寂也是她的坚守—— 与山里孩子 同成长 本报记者 罗丽思 文并摄
苏浩萍利用课后时间辅导学生作业。
对于特岗教师苏浩萍来说，藤县古龙镇的重重大山以及大山里的孩子，既是她的磨炼也是她的快乐，是她的孤寂也是她的坚守。3年前，从广西师范学院毕业的90后女生，成为当年扎根藤县山村特岗教师中的普通一员。在边远的古龙镇长沙小学，活跃着她的身影。凭借着她的努力与坚持，学生的知识在增长，苏浩萍自身也在成长，年轻的她，已成为学生心中的知心姐姐，成为学校的一根顶梁柱，一个人做着几个人的活，但她仍快乐地为学生奔跑着。
年轻，有朝气，口才好。站在记者面前的苏浩萍开朗活泼，头发扎成马尾，满脸笑容。从小怀揣教师梦的她，2013年参加特岗教师的招聘考试，成为一名特岗教师。也是这一年，她迈进这所一再改变自己的山村小学。
车子在群山中绕绕转转，载着当时对未知的将来满怀迷茫与憧憬的苏浩萍，路途的遥远让她明白自己即将就业的地方十分偏远。“特岗教师，就是要到边远的山区教学吧。”尽管明白特岗教师主要是针对边远贫困地区师资紧缺的义务教育阶段学校，对即将面临的教学生活环境已有心理准备，但苏浩萍坦言，初到学校，简陋的教学与生活环境还是让她一下傻了眼。
选择了特岗教师这一岗位，注定了工作的艰辛与不易。尽管学校出于安全着想，贴心地为苏浩萍安排了带铁门的学校仪器室作为宿舍，但面对空有一床而已的房间，漏水的天花板、没有热水的公共浴室、学校边上的公用厕所，艰苦、陌生的生活环境，苏浩萍心中的落差与迷惘不言而喻。
略为整理情绪，年轻的她开始认真谨慎面对这份新职业。初为人师，缺乏教学经验，苏浩萍便向前辈请教学习，学校里10多个教师的课，不分专业，她全去听了个遍，从中摸索出上课方法，特别是面对山村学生时的教学技巧。同时，由于懂得电脑操作，她还兼任起学校学籍管理员、信息员，并报名参加了各项教师教学技能大赛，锻炼自己的上课技巧。第一天走上讲台，面对一个个渴望求知的学生，面对着一双双热情的眼睛，苏浩萍暗暗告诉自己：“这里就是我的价值所在，我的理想就在这里扎根。”
忙碌紧凑的教学生活，令苏浩萍很快忘记了陌生环境带来的不安与局促。山村小学师资力量不足，一个老师一周上20多节课是常事，苏浩萍常常是从每天一大早就开始忙碌，一天四、五节课下来，课间辅导学生，晚上还得加班备课、整理学籍信息到深夜，“常常是一贴到枕头就睡着了。”苏浩萍笑言，但这种忙碌也让她充实起来，并重新认识这所落在大山深处的小学。
山村的孩子淳朴而善良，但也自卑而羞涩，见到老师，不善表达内心的感情。“还记得我刚来这个地方，孩子们看我的眼神。他们不说话，对你只是默默地打量。他们不会主动地回答你的问题，即使你不停地鼓励，他们也只是满脸通红，不声不响。”看着学生们的举动，苏浩萍十分希望能敞开孩子们的心扉。于是，放学后，她会主动走进孩子堆里，一起聊聊天，跳跳绳，晚上把留宿学校的孩子们都叫到一起写写作业，谈谈心。周六日，她会花上近3个小时，到一些离家远的学生家中家访，了解孩子的家庭与成长。一次又一次的交流与沟通，孩子感受到了温暖，开始变得不一样，变得愈发活泼大方。而苏浩萍也愈发感受到肩上的沉甸甸的责任：“如今，晚上我常常能收到家长们的来电，我能深深感受到，孩子与他们的父母将希望放在了我的身上。”
感情的交流是双方的。在苏浩萍一步步走近孩子，敞开孩子心扉的同时，山村孩子的淳朴善良也一次次打动了她。学校里的老师都是本地人，一人离家在外的苏浩萍大多数时候只有住在学校里，与孩子们的相处时间更多了。“没想到，日常生活中，孩子们也担当起照顾我的角色。”苏浩萍回忆起与孩子们相处的点滴，满是笑意：“孩子们教会了我种菜，我们还会一起做饭吃，砍柴生火，孩子们都比我麻利多了，一些高年级的男孩子还会主动帮我挑水，说我力气还不如他们呢。”村里供电不稳定，学校停电是常有的事，最为令她感动的一次，是夜里停电了，几个女学生特意跑来敲门，为她拿来了蜡烛，说担心老师一个人怕黑，“有时感觉自己真不及他们独立坚强。”不仅是学生，苏浩萍与学校的老师及周边的村民也已打成一片。尽管离家在外，但苏浩萍并不孤独，逢年过节，学校同事总热情地邀她到家中做客，待她如家人。乐于分享的村民碰上家里加个菜，或是水果熟了，都会热情地招呼她到家里做客。
近日，走进刚开学不久的长沙小学，书声琅琅，苏浩萍正给刚升上二年级的孩子们上数学课。“一、二、三！”“我坐好！”前一刻还在相互讨论、嬉闹的孩子们，看到苏浩萍走进教室，马上拿出书本，待她发出指令后，孩子们马上挺直腰板，端正坐好。课堂上，苏浩萍每问完一个问题，问学生们懂不懂时，孩子们就会举起右手来，手心朝前表示明白，手背朝前则表示还不懂。师生间默契的表现让人颇感惊讶。“这是我与学生们的课堂约定。”苏浩萍颇感自豪地说，从她开始任教的一年级开始，她就会引导强化与学生间的默契，锻炼孩子们的集中力。即使是比较好动的孩子，听到老师的要求后，也会听话坐好，课堂上孩子们还会争相发问，对苏浩萍相当依赖。
现在的她，对学校里的大事小情，学生的点点滴滴，可谓是了如指掌。2014年，入职不到半年的苏浩萍已凭借优秀的表现，担任学校的数学组教研组长，2015年担任学校的教导副主任，如今已成为学校的骨干教师。在她的指引下，去年带的两个毕业班毕业升学考试成绩在全镇名列前茅。她也在多个区级、全国级的教学技能比赛中荣获佳绩。“苏老师虽然年轻，但好学上进，学校能这样的老师，是荣幸。”长沙小学原校长邓奋炎对苏浩萍赞赏有加，在他看来，对于年轻人而言，能定下心来在山村任教不容易，苏浩萍不仅留下来了，还带领学校作出一番成绩，颇为难得。
3年时间过去，苏浩萍特岗教师的任期已满，但她依然想留在基层，她发现已离不开这些朴实的孩子。“山区交通闭塞，条件艰苦，孩子们求学实在不易，走2个多小时的路上学是常有的事，但是再艰苦的环境，也阻挡不了这些孩子对知识的渴望，他们让我发自心底的动容与佩服。”苏浩萍说，自己也是藤县的孩子，知识改变了她的命运，“我希望能尽我所能，让山村的孩子像我一样，感受知识的力量，走出这座山。”
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