素质教育如何打破“唯分数论”
本报记者 陈婉婉
随着素质教育的推进，传统教育考核的标准也在发生着变化。无论是学校还是家长，在育人的过程中，都在逐渐摒弃传统的“唯分数论”，转向多维度的培育。日前，来自全国10多个省市的200多名基础教育工作者聚集合肥，探讨教育新理念，促进孩子全面发展。
打破传统智育局限，突出培养自主学习能力
智育是学校教育的主要任务，因此，对孩子智商的考察始终是学校、家长、社会关注的热点，常常以分数和排名的形式呈现。教育专家指出，智育的真正目标应该是让学生的智力得到健康成长，鼓励和培养他们对智力生活的爱好，使他们懂得享受智力生活的快乐。而不是狭隘的理解：把它仅仅理解为知识的灌输，甚至归结为考试的分数、职业的技能。
当下，很多智育结果都直接和升学挂钩，因此看重结果而忽视过程，充满功利性，这其实是本末倒置的，不利于孩子的长期发展。教育学家研究发现，很多成绩优异的学生都有一种共性，就是具有超强的学习能力，这才是智商的核心。教育最重要的任务，是培养学生对知识的兴趣和自主学习的能力。学习就是学会学习，学会了学习，有了自主学习的能力，一辈子受用不尽。有成就的人都是终身自学者，永远在自学。
“发现和释放每个孩子的闪光点是教育之本。”合肥一六八玫瑰园学校校长杨会谦说，打破唯分数论，致力德智同长、身心齐臻的全面发展才是教育的目标。 为此，学校应把“一切活动皆课程”作为课程设置理念，放大智育范畴。
随着招生考试制度改革的推进，很多学校已经意识到要突破传统智育的藩篱，把目标重新定位在培养学生好奇心、兴趣和非功利的探索精神上，培养孩子独立思考、自主学习和享受智性快乐的能力，而不仅仅是灌输知识，更不仅仅是培养职业技能。
树立多维考核理念，突出“十商”促进全面发展
随着对教育系统科学化、精细化要求的提高，个人的综合实力越来越受到重视。现在，一些教育理念超前、具备优质资源的校方，开始从学生全面发展的角度考虑，将 “十商”纳入教育规划。在合肥举行的这次课程教育研讨会上，专家学者专门就“十商”进行了讨论。
“十商”即现代教育界提出关注个体发展的新理念，包括德商、智商、灵商、情商、心商、志商、健商、逆商、胆商、财商十个维度。 “十商”教育的理念，把教育引向更为丰富多元的素养教育。合肥市青年路小学教师彭晓玲告诉记者，在自己执教的绘本阅读课上，她结合“十商”中的情商，特意选择《永远永远爱你》这本书给孩子朗读，让师生共同深刻地感受了一次爱的教育。此外，该校老师还通过各种灵活多样的课堂教学，开发学生的“十商”：数学课上，带领学生攻克难题，培养学生的智商和志商；音乐美术课上，对美的欣赏培养了孩子的灵商；体育课上，有意识的设计，培养学生的健商和逆商……
而该校的一名家长代表表示，以前在生活中，他和爱人一边把孩子所有的事情都大包大揽，一边又嫌弃孩子的笨和懒；后来在老师的提示下，逐渐放手让孩子自己去尝试，让孩子感受自己的选择所带来的成就感，小到购物结账，大到兴趣班的选择，处处练能力，处处学责任。经过一段时间的锻炼，孩子的情商、灵商、财商、智商、心商也被发掘出来。
合肥市包河区教体局相关负责人表示，目前，该区已有多所中小学校把 “十商”教育正式列入学校课程，从“十商”的十个维度开展素质教育，教育引导学生做一个全面发展的学生。
不久前公布的安徽省深化考试招生制度改革实施方案中，“多元评价”成为亮点。根据改革方案，安徽省将在2018年全面实施高考综合改革，实行全新的高中学业水平考试，并将综合素质评价纳入高考录取参考，突出对学生的多元评价录取。在高考“指挥棒”的指引下，基础教育的多维考核势必将更加深入人心。
因地制宜打造特色，突出传统优势和信息化
素质教育不只是城市学生的独享，在安徽省基层，也有不少学校做出了自己的特色。
“这几年，我们学校的素质教育开展得不错，由于业绩突出，被授予全国校园足球特色学校。 ”无为县二中负责人谈到学校素质教育时高兴地说，芜湖市中学生手球队基地就设在该校，学校被市体育局授予“手球传统项目学校”，学生体质健康合格率达98%，体育教育已成为该校素质教育的一大特色。
据了解，为深入推进素质教育，无为县全面落实 《国家学生体质健康标准》《学校体育工作条例》，广泛开展学生阳光体育运动和大课间活动，确保学生每天1小时体育活动时间。全面开展学生健康标准测试，做到组织、人员、经费“三落实”，全县小学、初中学生体质健康及格率均超95%。不断加强学校德育工作，组织开展“中国梦”主题教育、“美德少年”评选、经典诵读、进社区学雷锋、道德讲堂、少儿书画现场比赛、中小学声乐舞蹈大赛、中小学生汉字听写大赛等活动。为有效减轻学生课业负担，该县大力开展“减负万里行”活动，确定减负改革试点学校，有效减轻学生课业负担，保障学生全面发展。
在安庆市罗岭镇中心学校，信息化被教师成功地运用到教育教学中，这些农村孩子在老师的指导下，熟练地建立起属于自己的网页，通过网络和远在城里务工的父母保持亲密互动，呵护情商发育；并通过网络汲取先进教育资源，拉近城乡距离。被信息化武装的乡村学校，已经成为基层教育的一道风景。
·背景链接·
什么是“十商”
德商：
德行水平和道德人格品质，包括体贴、尊重、容忍、宽容、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德。
志商：
意志品质水平，包括坚韧性、目的性、果断性、自制力等方面。
情商：
管理自己的情绪和处理人际关系的能力。情商高的人能够认识自身的情绪，并能够妥善管理自己的情绪；同时也能够感知他人的情绪，并能通过良好的沟通方式与他人建立和谐的人际关系。
胆商：
胆量、胆识、胆略的度量，表现为在关键时刻是否敢冒险、敢做出重大决定的能力。胆商高的人能够及时把握机会，勇于表现，遇事能够临危不惧，以最快的速度应对环境的变化，勇于承担责任，敢于承担风险，敢于面对逆境、压力和竞争。
健商：
个人所具有的健康意识、健康知识和健康能力的反映。健商包括五大要素：自我保健、健康知识、生活方式、精神健康、生活技能。让孩子保持良好的身心状态至关重要。
心商：
维持心理健康，调试心理压力，保持良好心理状况和活力的能力。应该根据学生成长发育的规律、特点和需要，采取各种形式和方法，提高学生的心理健康水平和调节心理压力的能力，促使其人格得到全面和谐的发展。
逆商：
面对逆境的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。要帮助学生正视压力事件，认识应对压力的不同方式，并学会用积极有效的方式应对压力，积极主动地寻求解决办法。
智商：
认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，用以标示智力发展水平。
财商：
在财务方面的智力，是理财的智慧，包括一个人对于财富的保存能力、创造能力、利用能力和管理能力。财商是一个人最现实需要的能力，也是最容易被人们忽略的能力，它可以通过后天的专门训练和学习得以改变。
灵商：
对事物本质的灵感、顿悟能力和直觉思维能力。
新闻推荐
无为讯今年以来，无为县市场监管局紧密围绕“新消费·我做主”年主题，本着“群众投诉无小事”的服务理念，积极采取措施，扎实做好消费维权投诉举报工作，优化市场消费环境，维护社会稳定。完善制度，规范...
无为新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是无为县这个家。