儒林新韵 薪火相继
千年大成殿，一直矗立在青弋江畔，以挺拔的身姿和厚重的历史，影响着从这里走出去的一代代学子。
市十二中语文教师张晋，出生于大成殿附近，中学六年就读于十二中，毕业后同样就职于十二中。生于兹、长于兹、立于兹，与大成殿有着扯不断的情缘。
缘系一面
张晋与大成殿的缘分可以追述到她的幼年时期。
张晋出生于1980年，幼年时随父母住在金马门附近。从她4岁上幼儿园开始，母亲每天都要牵着她的手穿过老十二中。“妈妈经常对我说，等我长大以后，会在这所学校上学。”张晋说，在母亲的描述中，这是一所环境优美的学校，古木参天、松柏苍翠，特别是校园里有一座“很大很古老的庙”，“妈妈并不清楚大成殿的历史，但丝毫不影响她对这座古建筑的崇敬之情。”
正是受母亲的影响，张晋在幼年时已对这所学校和大成殿充满了神往。
中学，张晋如愿进入市十二中就读，第一次见到了妈妈经常念叨的“很大很古老的庙”。“震撼”！即使过去这么多年，张晋还清晰地记得当时看到大成殿第一面的激动心情。在之后的六年中，“一面之缘”变为“朝夕相伴”，这种感觉愈加浓烈。
大成殿一直被市十二中作为图书阅览室向学生开放。张晋平时很喜欢去那里看书，她觉得，坐在大成殿里，心便会安静下来，非常适合读书学习。“甚至一靠近这座建筑，同学们会自觉保持安静。你要嘈杂，你都感觉打扰了历史。”张晋说。
这或许就是一座古建筑的魅力，历经千年沉淀，让靠近它的每一个人都从内心油然生出对历史的敬畏感。同样，因为这座古建筑，整个校园也被笼罩在一层历史的烟云中。
张晋回忆，大成殿后面原有一处小花园，周边散落着许多石鼓、石柱，没有同学了解这些构件的来历，反而激发了同学们无尽地猜想，“那个时候在校园里散步就像寻宝，一不留神，可能就会和文物来了一个亲密接触。”
此后这么多年，张晋辗转考察过国内很多名校，愈发感受到，历史遗存对于一所学校的文脉传承和文化涵养有着非常重要的作用。这也成为她后来在教学工作中，坚定地接续大成殿文化的原因。
一颗种子
对于张晋来说，大成殿不仅是历史遗存、学校文脉，更是决定她人生选择的重要载体。张晋的回忆再次回到高中时代：“我印象特别深的一件事，特别重要，可以说影响我的职业选择。”
在张晋上高二时的某一天，午饭后，她和同学们像往常一样在大成殿附近散步，走到立于大成殿旁的碑林后，几个小姑娘驻足在米芾的《县学记》碑前，小声讨论着。“碑文已经模糊了，我们艰难地辨认着上面的文字。”
时任十二中副校长的孟宪禹爱好历史和书法，对大成殿和石碑研究颇深。那一天，恰巧他值班巡查校园，看到几位学生对石碑饶有兴趣，便耐心地向她们讲解了其中的奥秘。“那天，孟校长从碑文谈到汉字演变，从米芾延伸到北宋历史，从大成殿讲到芜湖县学修建历程……”精彩的讲解深深吸引着张晋，不仅激发了她对历史的兴趣，而且在她心中重新塑造了一位睿智博学的教师形象。
“那时的孟校长更像一位文人和学者，谈吐举止优雅从容，风度翩翩，你就觉得他头上有一圈光环，那一刻特别崇拜老师，也希望自己成为一名像他一样的语文老师。”张晋坦言，那一刻起，梦想成为语文教师的种子已然埋藏在她内心深处，静待发芽。
时光荏苒，流年几度，理想之花在张晋高考那一年悄然绽放。
高考填志愿时，张晋选择了安徽师范大学，毫不犹豫地选择了中文。
“可能是孟校长给我的印象太深，我在平时的举止谈吐中，总会有意无意地模仿他。”在大四实习期，张晋回到母校实习。
在指导老师们的鼓励下，张晋以实习生的身份上了一次公开课，授课的题目是《一面》。
这篇课文对她有着深远的意义。“我和大成殿的这一面，和孟校长的这一面，老师们热心关爱下的这《一面》，让我情定语文教学。”张晋感慨道。
那次公开课后，一向是乖乖女形象的张晋，做了一个大胆的决定，按她的说法，是“人生中最冲动的一件事”：她毅然放弃留校的机会，舍弃了去往更好学校发展的机会，决定回到母校任教。
如今，当她回忆这一段往事时，内心仍很激动，她坦言，大学期间，她时常为自己临摹人生画像，临摹的对象便是孟校长这样博学儒雅的语文教师形象，而这幅画像的背景，一定是大成殿。“对我来说，一心想来十二中，不仅仅因为这里是母校，更因为有这座大成殿——这个文化的磁场，时刻牵引着我。”
赓续传承
2002年，张晋顺利考入十二中任教。在教学过程中，她越来越感觉到，语文教学效率低下的根源在于学生们忽视课外阅读。于是，她结合自己曾经的学习经验，每周五下午开设一门课外阅读课，引导学生们自主阅读。
在张晋看来，大成殿所营造出的文化氛围，非常适合沉浸式的阅读。“我把学生带到大成殿旁边上阅读课，随便找个台阶坐下来，学生们围一圈，有时候自主阅读，有时候共读，效果非常好。”张晋说，学生们身处大成殿的氛围中，都可以安静地读书，根本不用担心纪律。
2007年，十二中开始整体搬迁至新校区，张晋和其他老师一样，对老校区、大成殿恋恋不舍。2009年，送走了老校区最后一届毕业生，张晋也和大成殿告别。
时间，并不意味着遗忘。历经十余年，大成殿的形象、大成殿的文脉依然清晰，并在新的校园里继续谱写。
如今，大成殿的物态形象已经延续到新的校园中，校训墙的浮雕、校园碑廊中的复刻版石碑、校史馆里的大成殿模型……处处营造着老校区的古韵氛围。而大成殿的文脉也通过一代代教师的接续，得到传承与发扬。
“那时候我在大成殿里，感受到的文化来自方方面面，有历史的，有文学的，有人的情怀，有社会风俗……太多太丰富。”张晋认为，文化像五色石，不同文化集合在一起，才能拼接出美丽图案，所以，“文化大成”是她这么多年一直遵循的教学之道。
自2016年起，张晋创新地着手打造“儒林新韵”语文课程体系，旨在赓续大成文化和儒林精神，随着几年的推广，如今已经成为芜湖十二中各学科共建的文化品牌，在全市乃至全省都享有盛誉。“当年在大成殿旁求学的经历给了我深深的影响，让我懂得教师的工作不仅是教授知识，更是传承文化。我希望能给我的学生也提供全面的、立体的文化课程。”张晋介绍，2018年，她曾和同组的语文教师研究，开设了“古韵新声”课程，将传统戏曲、音乐和语文诵读结合在一起，让学生们感受传统文化的魅力。随着几年经验的积累，近期，张晋刚刚指导组内教师立项了一个市级课题，将语文和音乐两个学科整合，使传统文化走进校园、落地生根。
去年，刚刚40岁的张晋获评中小学正高级教师，今年又获评安徽省最美教师，作为芜湖市名师工作室主持人、芜湖市中学语文教研组长，她又肩负起培养骨干教师的重任。“和大成殿的一面，成就了现在的我，如今，我将继续将大成殿的文化和语文教学经验推广给更多优秀的教师，以此教育更多学生，让他们可以沐浴着文化、优雅地生活。”
记者 卫晗慧
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