老师也有知识点的盲区

大江晚报 2019-02-23 01:00 大字

接过字典,果然见到这个字——“啻:chì”,而且,再没有第二个读音了。

中午,在孩子们自由阅读的时间里,我也揣着一本书走进教室,与孩子们一道享受自由阅读的快乐。

“老师,‘皇帝’的‘帝’下面加个‘口’字读什么呀?”嘉惠问道。“这个字应该读‘dì’。”说完,我低下头,仍沉浸在书中的世界里。

“老师,这个字读chì,‘不啻’就是‘不只、不止’的意思。”陈余琴大声说。见我抬头看她,她扬了扬手里的《新华字典》。

“是吗?” 我吃了一惊,暗自思忖:这个“啻”我一向都是读“dì”的,怎么突然就成了“chì”呢?

接过字典。果然见到这个字——“啻:chì”,而且,再没有第二个读音了。

静下心来,沉思了一会儿,我迎着孩子们注视着的目光,真诚地说:“谢谢陈余琴同学, 她的细致帮我纠正了‘啻’这个字的读音,一个我从小就读错了的音。这个字确实读--‘chì’! ”

教室里鸦雀无声,同学们都睁大眼睛看着我。看着孩子眼中的吃惊与不解,不知为什么,我心里很是轻松、坦然。

晚上,打开电脑,登录 QQ,我加入的几个教学群的图标都在闪烁。点开其中的一个群,正准备参与讨论时,群友“Amy”说道:“说到笔顺我就烦,今天写字,小屁孩们盯着我,一连找了我好几处错误,糗大了。”我心中不由一乐——居然碰到一个同病相怜的人,不由得回了一句:“错了就纠正呗。”“陌上尘”也跟了一句:“当学生指出我的错误时,我会立即认真地订正,这样孩子也会像我这样知错就改。”

另一个群友“仙子菲菲”说:“我一般会告诉他们,老师是在考验你们有没有认真听课……”

接下来,好多群友都纷纷表示,以后要多向“仙子菲菲”学习教学机智。“哈哈,别呀,我才毕业。 以后请大家多多包涵呢。”

我感觉有点别扭——这叫教学机智?有必要给她提个醒儿。于是,我敲上这段话:“我赞成‘陌上尘’的做法,真诚比什么都好! 以后当孩子知道你是在撒谎时,你再说什么都不会让他相信了! ”

也许是语气太生硬,“仙子菲菲”毫不示弱地回道:“晕!你太死板了!灵活一点就是欺骗啊,天啊,真是愁人! ”

接着,随着其他群友不断加入讨论,群里的火药味越来越浓。思忖再三,我回复道:“也许我语气太生硬, 伤害了你。 我向你道歉。我想,为教师必须要认识到:教人先正己,育人德为先。 ”

半晌,群里没有她的回复,倒是私下发了个信息:“老师,加我好友吧,我接受您的批评。”见到这个信息,我感觉轻松了很多。因为我知道,今天虽然丢了一次人,但至少还是做对了两件事。

芜湖县第二中学小学部 庄华涛

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