——专访顶峰教育·芜湖中华艺术学校创办人夏云兴一个班全部本科达线的奇迹是怎样炼成的
6月23日上午，备受关注的2017年高考成绩新鲜出炉。继此前连续3年本科达线率保持在90%左右之后，芜湖中华艺术学校今年高考再次创造出一个奇迹：全校在籍艺术生126人，122人达到本科线，本科达线率96.8%；其中高三（1）班35人全部考上本科，达本率100%。
全班考上本科的奇迹是怎样炼成的？昨天，记者第一时间采访了中华艺术学校创办人夏云兴。“这个成绩让我们很欣喜，同时也是在意料之中。”面对如此辉煌的高考成绩，夏云兴却显得非常淡定，“事实证明了中华贯彻特色教育的办学定位、个性化定向培养的教育模式是符合教育规律的，是能够让更多家庭和学生实现梦想的。”
无论是一所学校还是一个企业，其“掌门人”的作用毋庸置疑。在一些熟悉并了解夏云兴的人看来，无论是中华艺术学校今天的成绩，还是学校一贯的办学定位、办学特色，归根溯源都是夏云兴成长创业经历、个人品质以及教育理念的深度折射。
从家境贫困的残疾少年，到大学毕业即有百万资产的青年创业模范，夏云兴的传奇故事让人百听不厌，其自强不息、坚韧不拔的精神更是一直影响带动着他的团队和学生。多年来，他创立的顶峰艺术培训始终是安徽省艺术培训领域一块熠熠生辉的金字招牌，吸引着成千上万省内外少年慕名而来。“站”在“巨人”的肩膀之上，中华艺术学校迅速走上高起点特色化发展之路。“从一年周期的艺术培训机构到三年全日制的特色学校（含普高学历制办学），中华艺术学校是顶峰美术培训的‘升级版\’。”夏云兴说，相比较短期的突击式培训，中华艺术学校的办学定位更明晰、理念更先进、模式更开放、特色更鲜明。
中华艺术学校寄托着夏云兴推动教育改革、培养特色人才的珍贵梦想。“近30年来，应试教育一直占据统治地位。‘一把尺子量到底\’的结果就是，很多家长逼着孩子必须走‘大文大理\’之路，认为文化课成绩好就证明孩子优秀，反之就觉得孩子不争气，完全忽视他们的个性差异和兴趣特长。”夏云兴说，长期以来，他始终在思索怎样破解应试教育的桎梏，“多一把尺子”以便让更多孩子脱颖而出，并最终将自己的思考结果付诸于中华艺术学校的办学实践：真正遵循教育规律，对孩子实施个性化定向培养，让每一位孩子都能发挥特长、释放出自己独一无二的光芒。
夏云兴介绍说，中华艺术学校以文化课为主导，艺术课为特色，为中考生开通多种升学渠道，目前开设有美术、播音主持、影视表演、音乐、摄影等艺术课程，在每位初中毕业生入学时，学校根据每一位孩子的文化课基础、天赋特长、身体条件等综合因素，为学生“量体裁衣”，帮助学生合理规划，选择适合自己未来发展的专业，最大限度地激发孩子的学习兴趣和积极性。文化课和艺术课相结合，学校还将结合学生中考成绩，科学引导他们制定高考升学目标，针对不同层次的学生量身打造高考升学方向、培养方法，最终实现“低进高出、高进优出”的高考升学培养目标。
据介绍，基于对每位学生负责的高度责任感，中华艺术学校实行精品化小班教学，学校“中华班”（每年限招25人）目标定向为清华大学等名牌院校和中央美术学院等八大美院；“精品班”（每班限招35人）目标定向为其他本科院校和独立艺术院校，最终实现“人人都能上本科”的办学目标。在班级管理上，独创“班主任职业化”管理模式，每个班级配置3名职业班主任，即专业课班主任、文化课班主任、生活班主任，全面指导帮助学生学习和生活。
文化课成绩容易成为艺术生的“软肋”。为此，夏云兴广邀名师，组建中华科学教育研究所，加强艺术生的文化课和专业课的教研教学的创新，并培养一批长期从事艺术生文化课教学的优秀教师队伍，带领团队独创“预展练清”四步式高效课堂，通过学生自学、课堂展示、巩固练习、效果监测四个环节，实现学习任务“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，让艺术生的文化课也能成为高考升学的“硬实力”。在专业课教学方面，整合优化清华附中、央美附中、国美附中、中传初中等教育模式，将专业培养分兴趣养成、基础塑造、专业提升、艺考冲刺等四个阶段，通过三年时间让学生的文化课和艺术课水平达到平衡，从而真正具备冲击顶级名牌大学的能力。
高考成绩出来后，大多数人的关注点是“状元”“高分”“高升学率”，而夏云兴永远将目光放在被遗忘的那群人身上。昨天，他发了这样一条朋友圈：“今年高三在籍毕业生有4个人没达本科线，感觉挺对不住他们的。”在他看来，没有孩子是真正的差生，只要有正确的方法引导，每一个孩子都能成才。他说，著名教育家黄炎培先生在一百年前就说过“教育要谋个性化之发展”，就是说教育要“有教无类、因才施教”，“不放弃任何一个孩子，这才是教育的本质和核心。” 本报记者
顶峰教育创始人、芜湖中华艺术学校创办人
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