41人的班级40人考进本科创新是培养学生成材“金钥匙”
少年高岩的梦想曾经很简单：考本科，实现大学梦。2013年秋，中考成绩并不十分理想的他走进芜湖中华艺术学校，一段时间的学习之后，他有了更坚定的信心和更远大的理想：考进全国最好的艺术院校。3年的时光倏忽而过，2016年，高岩成功考入无数艺术生心目中的神圣殿堂——中国美术学院，创造出家人朋友眼中一个不可能的奇迹。
从“半路出家”一年后考上复旦大学的“复旦小子”，到中考成绩400分3年后却考上本科院校的叛逆少年，这样的“奇迹”在中华艺术学校比比皆是。2016年，该校1101名学生参加高考（含借读生、复读生），937人成功走进全国各大本科院校，高三（1）班41名在籍学生中，40人被本科院校录取，创造出一个令人惊叹的高考神话。
在校长夏云兴看来，勇于创新是中华艺术学校屡次创造奇迹和神话的“金钥匙”：“中华是教育改革的急先锋，我们所做的事就是创新办学理念和办学特色，真正遵循教育规律，尊重孩子个性差异，因材施教让每一个孩子都能成材。”
创新，体现在中华艺术学校的办学定位上：走个性化定向培养之路，做艺术人才多元化培养摇篮。在夏云兴看来，近30年来，中国基础教育几乎未见明显变化，应试教育仍占统治地位，其弊端就是“一把尺子量到底”，忽视学生的个性差异，阻碍学生个性化发展。那么，怎样打破应试教育的桎梏，真正遵循教育规律，培养顺应时代需求的人才？“中华艺术学校对学生实施个性化定向培养，因材施教、量体裁衣，充分发掘每位孩子的特长，最大限度地调动孩子学习兴趣和积极性。”夏云兴说，其目的就是通过3年时间的系统培养，让每位孩子都能释放出自己独一无二的光芒。
因材施教，不是一句响亮的口号，而是落到实处的生动实践。据介绍，中华艺术学校开设有美术、播音主持、广播电视编导、表演、音乐等艺术课程，在孩子入学时，学校根据其文化课基础、艺术特长、外形气质、个人爱好等，帮助学生进行合理规划，选择适合自己的专业，真正激发学生的内在动力。确定专业方向后，学校还将结合学生中考成绩，为学生量身打造升学方向和培养方法。“多一把尺子，就会多出一批好学生。”夏云兴说，每位学生都有其发展特点，只有意识到这一点，才能真正实践现代教育倡导的特色化和多元化教育理念。
创新，体现在教学模式的一系列变革上。基于对每位学生负责的高度责任感，中华艺术学校实行精品化小班教学，科学引导孩子冲击升学目标，其中“清华班”每班人数不超过25人，目标定向为清华大学等名牌院校和中央美术学院等八大美院等；“精品班”每班不超过35人，目标定向为其他本科院校和独立艺术院校，最终实现“人人都能上本科”的办学目标。在班级管理上，独创“班主任职业化”管理模式，每个班级配置3名职业班主任，即专业课班主任、文化课班主任、生活班主任，全面指导帮助学生的学习和生活。
文化课是不少艺术生的“软肋”，为此，中华艺术学校在文化课教学上独创“预展练清”四步式高效课堂，通过学生自学、课堂展示、巩固练习、效果监测四个环节，打破传统教学模式中“填鸭式”教学的弊端，让学生在轻松愉快的氛围中，实现学习任务“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。同时，在认真分析学生实际学习情况的基础上，进行“培优辅差”，贯彻个性化辅导和“一对一”针对性教学，让文化课不再“拖后腿”。在专业课教学方面，学校整合优化清华附中、央美附中、国美附中等教育教学模式，将专业培养分兴趣养成、基础塑造、专业提升、艺考冲刺等四个阶段，通过三年时间，循序渐进，注重艺术素质的养成，让学生的艺术能力和应试能力达到平衡，让学生真正具备冲击顶级名牌大学的能力。
创新，还体现在以爱育人的教育理念上。“没有爱就没有真正的教育。”夏云兴说，在中华，从班级的第一名到最后一名，没有一个孩子会被放弃。从进校伊始，学校就为每位学生建立成长记录册，记录着孩子一点一滴的进步，“让每位孩子都能在中华收获爱，收获信心。”
高岩 中华艺术学校2016届学子 现就读于中国美术学院
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