幸福在这里奠基 人生从这里起航 ——记全国百所德育示范校临淄中学
读书节
艺术节
科技节
体育节
学生最喜欢的老师
励志教育
表彰优秀学生
高效课堂
女足蝉联冠军“发展学校幸福师生”——八个鎏金大字,一直镌刻在临淄中学南大门的内侧,不显眼、不张扬,恰如临淄中学这几年的发展,含蓄内敛,却已然成为了淄博市普通高中教育界一道亮丽无声的风景。
作为一所区属高中学校,该校教育教学质量一直跻身全市同类学校先进行列,已发展成为淄博市高中段教育的窗口学校。“学校的发展得益于‘发展学校幸福师生\’的办学指导思想,得益于科学规范的管理,更得益于拥有一支优秀的教师队伍。”临淄中学校长王宏如是说。
教师为本让我们看到幸福的工作
(教师篇)
教育大计,教师为本。临淄中学始终把教师队伍建设摆在学校工作的重要位置来抓,注重从师德建设抓起,确立了“厚德博学弘毅笃行”的校训,引领教职工把育人教书当作一生的事业追求。
这是一支外有形象,内有素质的骨干队伍。师德建设是学校德育体系中最为重要的一环。正人先正己。临淄中学尤为注重教师的师德建设。学校坚持开展深化“爱与责任”主题教育活动,突出强化教师“爱校如家”的主人翁意识和“爱生如子”的关爱意识,规范教师教育行为,不断增强教师的教育责任感,内强素质,外树形象。通过开展教师演讲比赛、师德征文、骨干教师风采展示等活动,促进了教师师德水平的不断提高。特别是坚持开展的一年一度的“学生最喜欢的老师”评选活动,从活动宣传到海选到颁奖全部由学生自己组织,深受师生热捧,人人争做“学生最喜欢的老师”,成为学校的精品教育活动,促进了和谐愉悦的新型师生关系的形成。
这是一个一起工作,一起追逐幸福的家庭。为建立和谐的人际关系,学校大力实施人文关怀,形成了民主平等、和谐向上的工作氛围。以“关注心灵,快乐成长”为主题,成立临淄中学心理工作坊,对教师进行心理辅导培训,调适教师工作心态,努力打造阳光教师形象。坚持每年一次为教职工查体,广泛开展各种文体活动,如一年两次的环太公湖越野赛、教职工趣味运动会,还专门开设了教师心灵寄语专栏。同时大力开展送温暖工程,在教职工中做到三个必上门:家庭意外事故、生病、丧事等,校领导都亲自登门进行慰问；十个必谈,即存在以下10种情况的教师进行个别谈话:教师支教、刚参加工作的新教师、家庭遇到重大事件、职务岗位变动、落聘、新入党、受到市级及以上表彰、每年考评成绩后十分之一名次者、违规违纪者、家庭生活困难者。通过这些举措,进一步增强了教师的归属感和学校大家庭的凝聚力。现在,学校近七百名教职工就像一家人,心往一处想,劲往一处使。责任与担当,进取与自信,不断丰富着师生们的幸福内涵。
这是一个追求发展,快速成长的集体。教育要发展,教师成长是关键,为让教师更好地快速成长,临淄中学不断实施头脑风暴。先后组织近300名教师远赴广东、广西、沈阳、河南等地名校进行教学观摩,近到潍坊、荣成、牟平等地听课交流；分批次组织全校教师到南师大、北师大进行脱产主题培训；邀请李凤遐、魏书生等教育专家来学校作专题报告,聘请教育专家到校指导教学改革,让老师与专家面对面、释疑解惑。在此基础上,扎实开展教师校本研训,全力打造高素质教师队伍。学校还成立了课堂改革实验团队,每个学科设立了一名教研员,全面负责学校课堂教学改革的研究和实施。经过深入研究,探索出了生本课堂“三课型五环节”(学案导航——自主学习——互动探究——精讲点拨——巩固提升)课堂教学模式。制定了《“生本教育”课堂评价标准》,明确规定课堂以学生自主学习和小组讨论为主,让每一个学生都有参与课堂、展示自我的机会。
厚德载物,大德开启大智。据统计,临淄中学目前有高级教师191人,省市区级教学能手、学科带头人258人,市区级骨干教师173人。11人入选“山东省优秀资源库”,1人为市名校长,1人为市教育创新人物,市级优秀教师、市级优秀班主任等市级以上荣誉200多人次。校长王宏说:“打铁须得自身硬,教育之活水在于高素质的教师队伍,高素质的教师在于专业的持续发展,优质教育的真谛就在于此。”
这是一群在爱的付出中,享受幸福的人。“对得起学生叫一声老师”。这是高三42班化学老师刘永民的一句口头禅,也是临淄中学多数老师的为师标准。
刘老师这句口头禅可是有来历的。事情的经过是这样,刘老师任课的班上有一名比较特殊的孩子,她听力有障碍,但却品学兼优,积极向上,是一个懂事的让人心疼的孩子。三年前她进入临淄中学学习,一路走来,到了高三由于兴趣爱好和就业需求,选择外出学习专业,回校后,文化课有些地方就出现了瘸腿现象。化学老师刘永民了解情况后,总是默默地注意她、照顾她。不定期地对她嘘寒问暖,给她辅导讲解化学知识点,每逢考试前后都单独找她聊天,给她减压,从思想上、生活上鼓励她安心学习。让这名学生在人生最关键的高三冲刺时刻,能够感受到家的温暖,轻装上阵,赢得人生。
刘永民老师曾多次荣获临淄中学“学生最喜欢的老师”称号,对学生的感谢总是报一句“应该的”。他说,学生喜欢就是我最大的荣誉,学生成才就是对我最大的报答,要“对得起学生叫我一声老师”。这只是该校教师队伍的一个缩影。
每年春节,是临淄中学班主任老师们很忙碌也很幸福的时候。有些已经上了大学或参加工作的学生,会络绎不绝地来给他们拜年,向他们汇报现在的情况。甚至有个别当时很“铁”的学生,找到对象,都会领来让老师帮忙把关。而他们,也会向当年当班主任时一样,热心地给孩子们指点迷津。是的,一日为师,终身为父。在老师的心里,无论这些学生长到多大,老师永远是他们值得信赖的人。
成人成才让我们看到收获的幸福
(发展篇)
对于临淄中学来说,全校近8000名学生,临淄区前一千名学生中不到百人,生源素质参差不齐,该怎么管?
临淄中学的办法是建立四级督导机制,实行全员育人管理。“四级督导机制”:第一级是校级管理,即校领导带队的24小时教师值班制；第二级是级部管理,实施学校调控下的级部自主管理；第三级是班主任管理,依据前两级管理中的学生问题落实班主任教育；第四级则是学生管理,建立了学生会和学管会两大学生组织,实施学生自主管理和自我教育。“四级”管理体系的构建,实现了学校管理的无缝覆盖。
教育又从何入手?第一要做好的事就是德。先成人后成才。王宏校长说:“我们尊重每一个生命。我们不抛弃任何一名学生,让每一名学生成长、成才、成功,是学校永恒的教育追求。”
基于这一理念,学校实施德育体系建设。推行阳光德育,为师生成长提供源源不断的“正能量”。学校遵循高中学生的身心特点和成长规律,以人文精神的养育为突破口,以思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理健康教育、法制教育、理想信念教育等为主要内容,确立了各年级的德育主题。高一年级关注细节,培养习惯；高二年级规范养成,拓展提升；高三年级理想教育,健全人格。德育活动每学期一个系列,每月一个主题,完善德育工作流程,分年级扎实开展各种教育活动,实现了德育工作的层次化和序列化。
在此基础上,学校以“德育千分制”管理为实施载体,实施全员参与、全过程、全方位的立体网络化德育,实现了学校德育工作系统化、规范化的发展,努力培养学生成为具有正确的人生观、世界观、价值观和高度责任感的人。为不断把阳光德育推向深入,学校专门开设“德育讲堂”,由校领导亲自为全体学生上“人生课”；开设了“周末大讲堂”,邀请学生家长利用周末为学生开设讲座；还组织班主任不定期召开主题班会,邀请优秀毕业生回校跟学生座谈等等。从校长、教师到家长、专家,把校内外教育资源“打包”,开展了一系列的教育活动,为学生的身心成长营造了强有力的“能量场”。
一所学校办得怎么样,家长的评价和态度是衡量的重要标尺。在临淄中学采访期间,记者刻意留意家长对学校的评价,听到了许多家长的心里话。
前些日子,2014级42班的班主任任老师接到一位家长打来的电话,谈起孩子的进步,这位家长讲了一件事:因为父母离异,孩子平时特别“不懂事”,不但不喜欢学习,还“老找事”,在学校找同学的事,回家找父母的事,让家长头疼不已,却一点办法都没有。但是,在一次周末接孩子放学时,孩子一见面就说:“老爸,对不起。这些年,你也不容易,原先是我不懂事,老给你找麻烦,老师细细地给我讲了一些人生的不如意和如何去面对生活的困境,我想了很多。你们肯定也有你们的难处,过往的我不再计较,我也不会再怪你了!我要努力学习,给自己争气,为你争脸。”然后絮絮叨叨把这一周学校发生的事说给爸爸听。孩子的变化让这位家长眼泪纵横,难掩欣慰。“这句话我等了好多年,现在终于听到了。感谢任老师,感谢学校”。
每届毕业生离校,临淄中学班主任都要为他们送上《最后一课》。讲一讲师生之间难忘的故事,对学生的未来千叮咛万嘱托,也畅叙那依依不舍的师生之情、生生之情。老师哭了,学生也哭了,但是那份情却更加浓郁了。
有一种光明来自太阳,有一种温暖来自老师。这种光明洒遍临淄中学的每一个角落；这种温暖,抚慰着临淄中学每一个孩子的心田。孩子的懂事理解,应该是父母最大的欣慰。
2015级学生李广(化名)的家长将一幅“名师精心辅导,敬业一丝不苟”的锦旗送到了班主任张永华老师手中,答谢张老师对孩子的辛勤耕耘和至真至爱。
从以前的级部160名,一跃为级部34名。对于一个学习习惯不好、上进心不足的孩子而言,这是巨大的进步,更是莫大的鼓励!在临淄中学像李广这样的学生有很多很多,他们的中考成绩只能排在全区1000多名之后,他们没有成为中考中的赢家,但是在临淄中学三年后,他们已经多数成为了人生的赢家。他们懂得了什么是幸福。不仅是成绩,更多的是心态。
学校“最美教师”袁常秀老师说:来临淄中学求学的孩子很多学习基础不好,生活习惯尤其是学习习惯比较差,其实,他们更需要老师的责任和付出。我们不敢保证每一个孩子都能考高分,但是我们努力让他们成为最好的自己,过幸福的生活。
这就是临淄中学,这就是临淄中学的老师。
“以心暖心,以情化情。孩子在这里上学,我们放心。”
家长的“道白”,自然而真诚,让记者感动不已；同时也让记者看到,学校是在以爱育爱,用心育人,“浇花重浇根,育人当育心”,抓住了灵魂的根,定能静待花开。
学生为本让我们看到幸福的成长
(学生篇)
在这里,每一个孩子被锻造,被燃烧,变得上进、富有责任、富有追求,完成了从“丑小鸭”到“白天鹅”的蜕变,找寻到了真正的幸福。
2014年从临淄中学以660分考入山东大学的李林(化名)这样说:2011年我中考成绩全区排名2950名,达到了临淄中学的录取分数线,没想到三年的临淄中学生活让我脱胎换骨,涅槃重生。忘不了那三年,领导们竭尽全力为学生营造良好的学习环境。忘不了那三年,学校的读书节、艺术节、科技节、体育节,每一个活动都能激发你向上的动力；忘不了那上千个夜晚,值班老师兢兢业业查看宿舍的背影,他们只是为了确保同学们能按时休息,保证第二天的学习效率；忘不了学校领导给我们上的人生课,让每一位同学都能鼓舞兴趣,唤醒沉睡的斗志；忘不了……细细想来,应该就是这些数不清的“忘不了”和无尽的感动,让我慢慢改变了,变得开朗、积极、担当。
王晨(化名),是一个活泼开朗的姑娘,落落大方中透露出一分特殊的自信。2016年夏天,对临淄中学的王晨来说,注定是不凡的。她和学校的8名同学,以及淄博实验中学的1名学生一起赴中国地质大学(武汉),开启了精彩的高校科学营活动。活动由中国科协、教育部和部分知名高校共同举办,淄博地区经过层层选拔,最终确定了10人的队伍,其中有9人来自临淄中学。
报到,见面会,参观实验室……“很幸运能参加这次活动,活动开拓了我的眼界,锻炼了我的组织和协调能力。我也终于走进了梦寐以求的GPMR国家实验室,和这里的研究人员面对面,他们可都是中国乃至世界一流的生物、环境地质人才。这次活动,一定会给我的生命带来更加华丽的改变。”王晨微信中的兴奋劲表露无疑。
在和几个学生交谈完后,记者的心情久久不能平静。临淄中学的学生,心态健康,积极向上。临淄中学是怎样赋予学生这种精神,让学生发展并感受到幸福的呢?
临淄中学的办法是活动育人。通过活动平台让学生展示风采、锻炼能力。每年1月份校园艺术节,给学生提供了风采展示的舞台；2月份校园辩论赛,唇枪舌剑,彰显智慧；3月份学雷锋主题系列活动；4月份科技节以及校园心理剧展演等；5月份读书节——成语大赛、汉字听写大赛、“春之韵”诗歌朗诵会；6月份“学生最喜欢的老师”评选活动,9月份庆祝教师节文艺演出暨“学生最喜欢的老师”颁奖晚会,10月份体育节以及爱国教育系列活动,11月份英语风采展示大赛……这些活动都由班级或学生社团竞标承办。目前,临淄中学学生社团有综合类、科技类、艺术类、体育类、学科类等五大类,总数近百个,每个学生至少参与了一个社团,形成了“生生有社团”的良好局面。丰富多彩的社团活动已经成为学生自我发展、自我完善的强大“引擎”。学生在活动中锻炼了能力,找到了自信,感受到了幸福。
让学生找到兴趣,激发学生学习的兴趣,也是临淄中学这几年一直在探索的课题。他们是这样做的:以课程体系建设为统领,以发展卷为抓手,落实低重心教学,推进生本课堂建设,给学困生以信心,让优秀生发展得更好,让每一个学生都成为乐学者。
发展试卷比普通试卷的题量多接50%,其中基础知识题量约占80%,发展性的题目约占20%。基础差的同学以做基础题为主,基础好的学生在完成基础题的基础上,尽可能地去完成发展性的题目。这种梯度命题的形式,让基础差的同学得到较理想的成绩,同时挖掘了基础好的学生的潜能,人人学有所得,营造了积极向上、乐于学习的学风,为教学质量的大面积提高奠定了基础。
以发展试卷考核为抓手,临淄中学实施了低重心教学战略,因材施教,分类施教,让每个学生从适合的低度起步,跳一跳够得着。即使是最后一名学生,每堂课也能掌握几个知识点、会做两三道题,在一小步一小步的成功中,激发激情兴趣,培植发展自信。
分层选课走班教学与低重心教学有着异曲同工之妙——着眼学生个性发展、因材施教。在行政班的基础上,将学科教学分成多个层次,学生根据自身情况选择层次并实行走班上课。上一节语文课还是在一个班里的同学,下一节数学课就有可能不在一个班了。不同层次的同学科教学,虽然内容都相同,但教师的教学策略却因学生层次的不同而不同。
短短几年间,临淄中学高考升学成绩逐年提升,香港中文大学、清华、北大等著名学府都有了临淄中学的学子；很多学生从入校成绩看几乎是升学无望的,但最终还是考上了本科院校。据分析,近两年来,该校本科上线的绝大多数学生,从入校成绩到高考毕业,平均提升位次达800多个。
当然并不是所有孩子都要考得高分,与现实比较,这也不实际。校长王宏说:“我们的愿望是,三年后孩子们再走出这所学校的时候,都阳光、积极向上,对家庭、对社会都有责任和担当,拥有支撑其生存和生活的能力,是一个幸福的人。”
正是有了一支优秀的高素质教师队伍和精细化管理,有了“成人成才、德育为先”的办学理念、‘发展学校幸福师生\’的办学思想的指导,临淄中学各项工作实现了健康快速发展,教育教学质量持续提升,在社会上赢得了的广泛赞誉,学校先后获得了全国自主招生500强中学、全国创新型教育学校、全国百所德育示范学校、全国德育先进学校、第二批全国青少年校园足球特色学校,省级花园式单位、山东省科普示范校、山东省体育传统项目学校、山东省科技教育工作先进单位、山东省诗意校园、山东省内部治安集体二等功、山东省单位内部先进护卫队、食安山东”示范食堂,市师德先进集体、市普通高中课程与教学工作先进学校、市中学共青团规范化建设示范学校、市五四红旗团委、市中小学艺术教育特色学校、市数字化校园、市学校民主管理先进单位、市平安和谐校园、市学生公寓A级单位、市餐饮安全示范学校、市学生资助工作先进单位等荣誉称号。
特别值得一提的是,今年高考临淄中学再传捷报,本科上线人数再创新高,继续保持了高位增长的态势。
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