立德树人新时代 和美与共育新人
近年来,青州经济开发区小学坚持以美育人,做到美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进,在学生心中播种美的种子,促进学生全面发展。学校获得全国特色学校文化建设研究基地、全国班主任专业化实验学校、山东省亲情教育基地、潍坊市“红心向党推优工程”先进集体、潍坊市活动育人课程示范校、青州市教书育人先进单位等荣誉称号。
德育为根,为学生厚植德育沃土
教育的根本任务是立德树人。教育要强,德育必须先扎根。经济开发区小学坚持“小、实、恒”三字方针,以理育人,实现由“他律”到“自律”,从培养学生良好的行为习惯、从点滴“小”事抓起、从孩子身边的“实”事抓起,坚持学生习惯养成常抓不懈。发挥“红领巾监督岗”的作用,上学放学有秩序、校内有礼貌、放学后桌凳摆放有条理成为了学校一道靓丽的风景线。同时以事育人,实现育人与生活结合。为了对学生进行节俭教育,改变学生乱扔废纸的现象,培养垃圾分类的意识,学校为每个班级设立了废纸回收箱。班级利用卖废纸的经费,为学生购买日常班级活动奖评的证书、奖品等。一个铁架、一个编织袋,唤醒了学生的节俭意识,改变了学校的模样。另外,以情育人,润养于无形。抓住学生身边的事,用爱传递爱,用爱启迪爱,实现学校德育教育春风化雨润物无声。
素养为干,养成教育异彩纷呈
用心、用情去营造每一片育人空间,让每一个角落都散发出养成教育的气息。创设人文的校园文化环境,让墙壁说话,把学校的办学理念、教育特色和艺术教学特色融入墙体文化的设计中,每一个楼层、每一面墙壁、每一块牌板都独具匠心、富含深意。让有形无形的文化自然流淌,做到目之所及都带有教育性,让学生入眼、入耳、入脑、入心,学生随时随处都能自觉检查和规范自己的行为举止。开展学习标兵、读书之星等星级评比；定期开展行为习惯、学习习惯比赛。在关注学科教学对学生综合素质提升的同时,还关注艺术活动的教育价值,确定了以“六个一”为载体,提升学生综合素质的培养目标,让身边的榜样站出来,为其他学生建模打样,学有方向,赶有目标。同时,根据学生的身心特点和个性发展需求,广泛向教师、家长、学生征集方案,综合考虑学校的运动场地和器材条件,制定武术、跳绳、花键等个性趣味套餐,精心设计打造一批具有特色的体育和艺术比赛项目,实现了人人参与,强健体魄。此外,充分发挥师、生、家长——三位一体的教育关系,组织开展了点亮“心”的灯塔、播撒“心”的种子、汲取“心”的营养的“心”系列心理健康教育活动,共筑“心”巢。
质量为冠,学情会商全面育人
教育教学质量的高低是衡量一所学校办学和育人水平的重要评价标准,也是家长和社会最关注的一个方面。课堂作为育人主阵地,学校通过组织教师积极学习课堂改革新思路、新方法,确保教学改革之风植入每名教师心中,让每名教师的课堂成为师生思想碰撞、相互润泽的园地,实现课堂育人高效益。课程建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,学校结合实际开发了系列校本课程,为学生个性特长的发展,提供了一方方沃土,将校本课程在农村娃心里落地生根,促进了学生的全面、整体发展。打通社会育人通道,通过深入挖掘,有效盘活了育人资源,对学生进行多元教育,培养学生创新思维和创新能力,打造个性鲜明、活力充盈的阳光少年,促进学生身心全面发展。依托实验小学合作共进联盟校的优势,通过教学常规观摩和展示交流、对分课堂合作共建、教学评价联合教研等活动,在教学常规的落实、有效教学评价研究、高效课堂的构建等方面都有所突破,学生综合素质、教师育人水平、教育科研能力得到提高。为每名学生配备育人导师,导师与学生一起设计“学生个人成长档案”,实现一生一档,全员育人；学情会商,合力育人。
园丁为魂,打造优质教师队伍
一个好校长就是一所好学校,一支好的教师队伍才能成就一所好学校。经济开发区小学坚持“只要你肯起步,我将扶你上路”的教师专业发展理念,实施“导师引领,青蓝结对”等工程,实行“一师多徒,一徒多师”模式,发挥“传、帮、带”作用,促使年轻教师迅速成长为学校的骨干力量,有效缓解了师资队伍梯度不衔接的压力。大力开展教师共读、师生共读、家校共读活动,提升教师人文素养。今年上半年,在青州市教体局组织的公益课堂展示中,有9名年轻教师参与公益课堂不同学科的录制。为让教师充满荣誉感、幸福感,激发其工作热情和正能量,传递和谐与温暖,学校将节日课程、仪式课程迁移到团队建设工作中,组织开展“优秀班主任讲坛”“年会盛典——年度系列感动校园教师”评选,“老教师荣退仪式”“新教师入职季”等活动,服务教师直至最后“一公里”。
风好正是扬帆时,勇立潮头敢为先。学校健康发展的探索之路没有终点,经济开发区小学将更加关注学校的发展,关注教师和学生的成长,办更加有品质的教育,为渴求知识、渴望人生出彩的孩子们点亮满天星光。
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